Enguany hem estrenat Els Planells Challenge. Concurs de resolució de reptes dirigit a l’alumnat de les matèries optatives d’Emprenedoria (3r d’ESO) i Economia bàsica (4t d’ESO) i els alumnes del cicle formatiu de Gestió Administrativa (1r i 2n).
Els Planells Challenge és una activitat dissenyada per al treball de les competències emprenedora, digital, personal, social i d’aprendre a aprendre i suposa un treball transversal, l’autogestió d’equips i compartir les propostes amb els companys i companyes d’altres cursos.
Els alumnes participants s’organitzen en petits grups de treball i estan cridats a resoldre un repte real mobilitzant diferents aptituds i coneixements per tal de plantejar alternatives atractives, ben fonamentades i restringides a un pressupost.
En aquesta primera edició, el repte plantejat ha estat el disseny de les aules del cicle formatiu de Gestió Administrativa per donar resposta a les necessitats de l’actual currículum i de l’aprenentatge d’aquests estudis.
En una primera fase, els alumnes van participar en una trobada Speed dating. Organitzada en rondes de tres minuts, els alumnes de 3r i 4t d’ESO plantejaven preguntes a alumnes i professorat del cicle formatiu per obtenir la màxima informació possible amb l’objectiu de fer un primer diagnòstic de l’estat i l’ús actual de les aules.
El desenvolupament del projecte va suposar l’aproximació a eines habituals de disseny d’estratègia empresarial com el mètode Design Thinking o el DAFO.
Els Planells Challenge va finalitzar amb una trobada conjunta en què cada equip va poder presentar la seva proposta definitiva. Amb les diverses exposicions orals vam poder comprovar que tots i cadascun dels participants tenen aptituds i capacitats per a resoldre reptes importants i que impliquen el disseny d’alternatives complexes.
Acceptar els reptes i proposar alternatives viables no és senzill. Sabent d’aquesta dificultat, és convenient destacar diverses qüestions dels alumnes i els equips que hi van participar:
- Del projecte presentat pel Max i la Martina de 4t d’ESO, destaquem el bon diagnòstic de la situació, tot assenyalant els inconvenients detectats i fent una bona escolta activa. El resultat, un projecte ben fet i pensant en com millorar el benestar de l’alumnat que utilitza aquests espais.
- Del Roberto, el Pep i el Pau, de 3r d’ESO, destaquem l’escolta que van fer de les demandes i el treball en equip, ja que coordinar-se i orientar-se a aconseguir un producte final no és fàcil.
- De la Laura, de 4t, volem destacar la valentia per afrontar aquest projecte tota sola, a més de la bona comunicació basada en arguments i justificacions ben fonamentats. També, valorem haver complementat la informació obtinguda de l’speed dating amb l’observació del món real.
- Del Dani i l’Ayoub, de 2n de Gestió Administrativa, destaquem la competència personal i de treball en equip. S’han organitzat per a la redacció d’una proposta final viable.
- De la Berta, la Martina i la Jessica, de 3r d’ESO, destaquem una presentació molt ben estructurada, demostrant una bona capacitat de síntesi i la vinculació del projecte a l’objectiu final: fer que l’alumnat aprengui millor.
- Del Guillem i el Gerard, de 4t d’ESO, destaquem l’aplicació i utilització de les tecnologies per a l’explicació de la seva proposta, comunicant bé i definint els problemes de forma correcta.
- L’Elisabet i el Lucas, de 4t d’ESO, van fer fet una presentació molt concreta i clara, especialment de la primera part, amb una molt bona identificació dels problemes i plantejament de les alternatives adequades.
- De la Naia, la Laura i la Isolda, de 3r ESO, volem destacar l’elaboració del pressupost, no només en l’àmbit formal, sinó també per la concreció i realisme.
- De l’Adrian i la Giovanna, de 1r de Gestió Administrativa, destaquem la utilització de les tecnologies per a mostrar la situació actual i la proposta plantejada en cada aula. El projecte plantejat va ser molt creatiu i detallista suggerint noms per a cadascun dels espais i optimitzant els recursos disponibles.
- L’Adriel, de 3r d’ESO, va ser molt original introduint conceptes d’economia circular, pensant en maneres d’aprofitar el mobiliari antic. Valorem que desenvolupés el treball de forma individual i la comunicació correcta d’aquest.
- L’Anna, el Marc, la June, la Blau i el Biel, de 4t d’ESO, van fer una molt bona argumentació en les respostes a les preguntes plantejades, demostrant que el seu treball va ser fruit de la reflexió i de l’anàlisi.
- L’Izan, el Christian i el Vladut, de 4t d’ESO, van escoltar les demandes i van treballar en equip, coordinant-se per tal de fer i comunicar un projecte que fos assolible per a les dues aules.
- L’Anna, la Nicoleta, l’Alana i la Nesrine, de 4t d’ESO, van aplicar el mètode del Design Thinking per a la resolució de reptes tot aportant l’elaboració d’una maqueta física dels espais. Van demostrar tenir creativitat i capacitat de generar visions alternatives, a més de proposar la col·laboració d’altres alumnes de l’Institut per a pintar i adequar els espais, tot aportant un toc artístic al projecte.
- Tot i no poder ser presents el dia de les presentacions, també volem destacar la participació del Marc i el Kacper, del 2n curs de Gestió Administrativa, així com la de la Sandra, de 4t d’ESO, que va presentar una proposta molt interessant i la va defensar amb convicció i seguretat, mostrant una bona competència comunicativa.
A partir de totes les propostes presentades, hem elaborat una presentació resum que inclou punts desenvolupats o treballats pels diversos grups de treball, presentant una proposta final de resolució del repte creada a partir de les diverses aportacions: presentació.
Tant els projectes presentats en la categoria ESO, com els presentats en la categoria Cicle Formatiu, van ser avaluats col·legiadament per la comissió avaluadora tenint en compte els criteris específics fixats per a cada una de les categories. D’aquesta manera, es van concedir els dos premis als projectes que van aconseguir una major puntuació en la suma de tots els criteris específics.
Com a resultat de tot el procés, el premi de la primera edició del concurs Els Planells Challenge en la categoria ESO va reconèixer el projecte presentat per l’Anna, la Nicoleta, l’Alana i la Nesrine, de 4t d’ESO. A més, es va decidir atorgar un premi ex aequo a la Martina, la Berta i la Jessica de 3r d’ESO.
Pel que fa a la categoria Cicle Formatiu, el premi de la primera edició del concurs Els Planells Challenge va ser per la Giovanna i l’Adrian del 1r curs de Gestió Administrativa.
Enhorabona a tots i totes per la feina feta!
