L’alumnat de 1r ESO de l’optativa de robòtica ha construït robots molt senzills utilitzant motors, piles i material reciclat. Aquests robots són conduïts fent vibrar el seu cos. És una activitat divertida que integra electrònica, robòtica i art. Mireu com es mouen.
A biologia estem estudiant la nutrició i la importància de prendre vitamines (procedents de productes frescos) per evitar la hipovitaminosis i les malalties associades. En aquest context, hem determinat la quantitat de vitamina C en fruita (taronja, llimona, aranja, kiwi i mandarina) i també en sucs de fruita comercials.
Ho hem fet mitjançant una reacció d’oxidació de l’àcid ascòrbic (vitamina C) amb una solució de iode (betadine®) i midó. El iode reacciona amb la vitamina C i quan aquesta s’esgota, el iode reacciona amb el midó i canvia el color de la dissolució (de groc/taronja a marró fosc).
Hem quantificat la quantitat de vitamina C que tenen aquestes fruites i ho hem comparat amb el suc en tetrabrik.
Els alumnes de 1r de batxillerat tecnològic hem sortit a dibuixar un arbre. Saber dibuixar és saber mirar, i ara a la tardor amb els seus colors és un bon moment per fer-ho.
L’alumnat de 4t ESO de l’optativa de visual i plàstica, en el marc de la setmana de la ciència ha après a fabricar colors aprofitant pigments naturals extrets de la col llombarda i de la cúrcuma.
Aquesta pràctica amb pigments es basa en l’ús d’un indicador de pH natural, en aquest cas, l’antocianina continguda en les fulles de la col i de la curcumina de la cúrcuma. Aquestes substàncies són capaces de canviar el color segons el pH de la dissolució/medi on es troben.
L’experiència ha estat del tot impressionant, als alumnes els ha agradat molt.
Vegeu quins colors i dibuixos han obtingut.
Els alumnes de l’optativa de codi secret en el marc de la setmana de la ciència s’han introduït en l’art d’amagar missatges. Aquesta disciplina es coneix amb el nom de esteganografia.
Amb aquests dos experiments els i les alumnes han après que no es tracta de màgia sinó que és ciència.
S’han creat tintes invisibles amb diferents tècniques: tinta invisible amb llimona i tinta invisible amb farina de blat de moro.
En el primer cas hem après què és una reacció de carbonització i en el segon cas, hem vist que el midó reacciona amb el iode en dissolució produint una reacció que dona com a resultats un color lilós fosc.
Ha estat una activitat molt enriquidora. Aquí podeu veure una mostra dels missatges secrets escrits per als alumnes.
Els membres del grup impulsor STEAM es reuneixen amb l’ambaixadora del programa STEAM.CAT per treballar en el projecte transversal “Els materials” per tal de fomentar i augmentar les vocacions STEAM al centre.
Aquesta setmana tot l’alumnat de 4t d’ESO ha presentat el projecte davant els altres centres que han realitzat el mateix projecte .
Tots ells han demostrat un bon treball en equip i motivació per resoldre els diferents reptes proposats per les entitats que participen #programaRCS #projectesRCS #competènciesglobals #innovacióeducativa.
Felicitats per la feina feta!
Els alumnes de biologia-geologia de 4rt d’ESO van visitar la zona volcànica de la Garrotxa disfrutant in situ de les colades de lava i veient els diferent materials volcànics.
El dia 2 vam fer una sessió de formació a IBEC (Institut de Bioenginyeria de Catalunya) dins del programa recerca, creació i servei que estem duent a terme a 4t ESO en l’àmbit cientifictecnologic “qualitat de l’aire a les aules”. Va ser molt interessant i una manera de compartir i fer xarxa amb la resta de centres participants en el programa.
Com cada any, hem apropat a l’alumnat de quart d’ESO al món de la Revolució Industrial a Catalunya. Aquesta vegada han visitat la Colònia tèxtil de Borgonyà. Aquesta activitat ha permès veure el conjunt d’instal·lacions que en formaven part, tant les fabrils com les d’equipaments (els habitatges, l’escola bressol, l’església, l’economat, el camp de futbol…); com era la vida quotidiana dels treballadors i les seves famílies i també ha permès remarcar la importància del riu Ter per l’aprofitament de l’energia hidràulica.
Hem fet una sortida de senderisme pels voltants del Voltreganès. Hem passat per Sant Martí Xic, per la cabanya d’en Rabionet, la font de Serratosa i la creu del Morral. La ruta ha durat 5 h i 10 minuts amb un desnivell acumulat de 1000m. hem fet tots esport.
Dimarts 26 d’octubre els alumnes de 1r d’ESO van fer una sortida al jaciment prehistòric de la Draga a Banyoles. Durant la sortida van poder veure com vivien els nostres avantpassats del Neolític. Els alumnes van poder experimentar a través de tallers com feien la farina, el foc, com caçaven i com feien les eines.
Una sortida cultural, històrica i dinàmica que els va entusiasmar!
L’equip de professors del centre realitza una sessió de formació en “Educació en diversitat i igualtat” impartida per l’associació Chrysallis amb l’objectiu de tenir més recursos per atendre l’alumnat transgènere.
