Escaleta i guió radiofònic

Ja hem acabat el projecte del 2n torn de l’àmbit de comunicació del programa de Recerca, Creació i Servei a 4t d’ESO. Es tractava d’aprendre a fer una escaleta i un guió radiofònic i després gravar-ho. Hem agafat un tema que ens representa, la Generació Z, l’hem guionat i l’hem gravat a Ràdio Voltregà. Hem de donar les gràcies a l’Andreu Vilaregut de 1r de batxillerat, que treballa a ràdio Voltregà i que ha sigut el nostre immillorable tècnic i muntador. També hem de donar les gràcies al Miquel Arumí, director de Ràdio Voltregà, per col·laborar amb nosaltres i posar-nos-ho tot tan fàcil.

Us deixem unes quantes fotos de la gravació a Ràdio Voltregà i l’àudio del programa en si. Esperem que us agradi molt. El proper mes de març una alumna del grup, l’Aina Ahumada, anirà al programa L’ofici d’educar de Catalunya Ràdio amb l’Elisabeth Pedrosa per representar el nostre centre. Allà li faran una entrevista perquè expliqui una mica de què va el programa de ràdio que hem fet.

Generació Z

 

Històries que irradien esperança

Avui a la tornada de les vacances i estrenant el nou any 2022, els alumnes i les alumnes de 1r ESO han consolidat la lectura Presoners del mar amb la visita d’Arturo Padilla de Juan, l’escriptor d’aquesta obra. La curiositat dels nois i les ganes de conèixer el més enllà del text han fet que sigui un taller literari dinàmic obrint les portes a l’escriptura i la lectura.

 

La Pedrera

Els alumnes de 2n de batxillerat han visitat la casa Milà, la Pedrera. És considerat l’edifici civil més emblemàtic d’Antoni Gaudí, per les innovacions constructives i funcionals i per les solucions ornamentals i decoratives que trenquen amb els estils arquitectònics del seu temps.

Els alumnes que fan dibuix tècnic han dibuixat xememeies que hi ha al terrat de la Pedrera. Gaudí les va fer girar sobre si mateixes, seguint un traçat interior i exterior que obeeix al desplaçament aerodinàmic dels fums.

V Jornades de Memòria Democràtica d’Osona

 

Divendres passat, els nostres alumnes de segon de batxillerat van assistir a les V Jornades de Memòria Democràtica d’Osona. Aquest any estaven centrades en la repressió, la resistència i la clandestinitat, entre 1936-1975. Es van celebrar a Can Costa Centre Cultural de Taradell.

Durant l’acte es va fer la presentació i es va poder veure la projecció del documental fet pel Grup de Recerca Local de Taradell sobre “Els represaliats de la Guerra Civil a Taradell: el mestres Anastasi Aranda”. També es va seguir la Conferència sobre “L’hospital de guerra de Taradell”, a càrrec de Jacint Altimiras, doctor del Consorci Hospitalari de Vic. Després d’un esmorzar a càrrec de l’organització, el nostre alumnat va poder assistir a la presentació de treballs de recerca de batxillerat vinculats en aquesta temàtica i finalment es va poder visitar exposició ‘Dietari’.

Nanotecnologia

Amb els alumnes de 1r de batxillerat tecnològic hem dedicat  la setmana de la ciència a la nanotecnologia. El primer dia vam veure un vídeo “II Festival 10alamenos9-Jordi Arbiol (“Veient els àtoms de prop: un viatge al nanomón” )” com a presentació del tema. També vam llegir un article sobre en Richard Feynman “Richard Feynman: 100 anys d’irreverència”.

Hem fet dues pràctiques del nanokit, encapsular cocacola i la pràctica de les nanopartícules de plata. També hem mirat diferents vídeos relacionats amb la nanotecnologia i la nanociència. Hem repartit els següents temes:

  • Superfícies hidròfobes
  • Nanoencapsulació
  • Materials amb propietats especials, nitinol-grafè
  • Nanomedicina, ferrofluid
  • Nanopartícules de plata

els alumnes han buscat informació i han fet un pòster.

Volcans

A l’intitut del Voltreganès estem molt al cas del que està passant al volcà de La Palma, per això amb motiu de la semana de la ciència hem dissenyat un experiment per entendre com ascendeix el magma i fa creixer l’illa.

Reaccions de reducció-oxidació (REDOX)

Les reaccions de Reducció-Oxidació (REDOX) són importants perquè formen part de nosaltres (sistema nerviós, per exemple) o de processos tecnològics claus per a l’organització i l’economia de la societat com és l’obtenció de metalls.

Precisament això és el què hem fet en una pràctica durant aquesta Setmana de la Ciència. Els alumnes han convertit un òxid de ferro en ferro metall. Mitjançant la carbonització d’un pal de fusta, arrebossant-lo posteriorment amb l’òxid i cremant la mescla a alta temperatura (foc de gas) s’aconsegueix el metall. Per separar-lo de les cendres han fet servir un potent imant de Neodimi.

Però això no és tot. Aprofitant les propietats com a pigment de l’òxid de ferro, del carbó i de la calç han fet una investigació de com s’obtenien i com es preparaven aquest tipus de pigments i qui els feia servir. Així, han vist que, a part d’utilitzar-se des dels principis de l’art, a les coves prehistòriques, una de les civilitzacions antigues amb una tecnologia més avançada pel què fa als pigments minerals i d’altres tipus eren els egipcis (són la primera cultura que en va sintetitzar químicament).

Així és com cobra vida la proposta de pintar l’Ull d’Horus (UDJAT) sobre una pedra amb pigments minerals i conèixer la importància religiosa i matemàtica d’aquest símbol per a l’Imperi Egipci. No només era un símbol del poder diví atorgat als metges per curar sinó que era el guardià d’una sèrie matemàtica de fraccions que el déu Horus havia comunicat als humans per repartir les collites de forma efectiva i proporcional entre la població. Aquesta sèrie matemàtica és una sèrie de potències de 2 fraccionàries que hem estat treballant a classe: 1/2, 1/4, 1/8, 1/16, 1/32 i 1/64.

Un cop acabada aquesta recerca, us ensenyem el procés i els resultats.