Ginys

NOVETATS CURS 25/26

CURS MENTORIA CURRICULAR

Amb interès de millora i reflexió sobre la pràctica educativa, aquest curs escolar el Claustre participa en la formació de Mentoria Curricular.
La finalitat és conèixer les oportunitats que ofereix el currículum de les etapes d’educació infantil i de l’educació bàsica, per a la millora dels aprenentatges de tot l’alumnat.
La formació, a càrrec de la Sra. Margarita Caballero, del Departament d’Educació, ens permet reflexionar i implementar canvis que milloren la pràctica educativa, per consolidar resultats d’èxit en el nostre alumnat i com a Escola.

CURS PCMAT

Aquest curs, l’escola participa en el Programa de pensament computacional PCMAT.
PCMAT és una iniciativa que s’emmarca dins del desplegament del programa “Código Escuela 4.0″, impulsat pel Ministeri d’Educació, Formació Professional i Esports i coordinat pel Departament d’Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya.
 L’objectiu és la millora de la competència matemàtica del grup de 6è, mitjançant el pensament computacional, la programació i la robòtica educativa, amb un acompanyament intensiu i personalitzat.
 Amb l’acompanyament quinzenal de la mentora Núria Lacomba que propicia dinàmiques d’aula, fa seguiment de l’alumnat i assessora als docents, oferint materials i orientacions per portar a terme el programa.

L’ESCOLA QUE VOLEM!

LLIBRES CURS 25-26

LLIBRES REUTILITZACIÓ 25-26

EL NOSTRE HORT ESCOLAR

admin13/02/24  
L’alumnat de 3r, des de l’àrea de medi, ha encetat el projecte de l’hort escolar, on treballen les verdures i hortalisses, les seves parts, com s’han de cuidar, etc., així com la sostenibilitat (la importància de l’aigua i del seu estalvi) i la relació amb l’entorn: visita a la cooperativa agrícola del poble, visita a l’escola de familiars d’alumnat que es dediquen a la pagesia, etc.

EVOLUCIÓ DE LA LECTOESCRIPTURA A L’ETAPA D’EDUCACIÓ INFANTIL

admin23/01/24  

EDUCACIÓ INFANTIL 3 El nom és la font de motivació principal per descobrir les lletres i el món escrit perquè no només el trobem a tot arreu sinó que també regula totes les situacions a l’aula: col·loquem les nostres pertinences, ens identifica a la nostra taula, serveix per passar llista…

EDUCACIÓ INFANTIL 4 És un curs entremig on es consoliden els aprenentatges inicials sense perdre de vista la intenció engrescadora i també s’incrementa el plaer dels nens per la identificació de paraules escrites… També és el moment d’iniciar noves dinàmiques i activitats del codi escrit i pren moltíssima importància la consciència fonològica.

EDUCACIÓ INFANTIL 5 Els infants ja tenen moltes experiències en relació amb el codi escrit i els seus ritmes d’adquisició de les habilitats lectores i escriptores són molt diversos. Des d’aquesta heterogeneïtat cal animar respectar tots els nivells dels infants i animar-los a progressar des de l’estadi en què es troben i motivar-los per continuar tenint ganes de seguir aprenent i avançant.

 

MÚSICA A EDUCACIÓ INFANTIL

admin17/01/24  
Aquesta setmana a infantil hem presentat alguns instruments nous: el tambor de reunió, els tambors piruletes i els cascavells.
A EI3 i EI5 hem musicalitzat el conte del Patufet on cada personatge i element tenia el seu instrument representatiu.
A EI4 hem acompanyat la cançó El Cavall amb cocos i tambors piruletes.
Hem gaudit molt!

Els Reis Mags han vingut a l’escola!

admin11/01/24  

Els reis mags han deixat un rastre per tot el gimnàs i hem trobat uns paquets ben embolicats… Quina sorpresa!!! Amb molta il·lusió els hem obert i hem trobat que ens hi havien deixat uns contes preciosos per les biblioteques d’aula i uns jocs de taula per jugar entre tots i totes!

Moltes gràcies, Reis Mags ens han agradat molt.

NADAL A L’ESCOLA

admin19/12/23  

Nadal a l’escola ens omple els dies d’activitats màgiques pels nostres infants: preparem el poema i el concert de Nadal, fem la postal nadalenca i, sobretot, preparem amb una gran il·lusió la carta dels Reis Mags… esperant amb il·lusió la visita del patge l’últim dia de l’escola.

APADRINAMENT LECTOR EI5 i 5è

admin14/12/23  

Hem començat l’apadrinament lector de l’alumnat de 5è amb els infants de EI5.

L’apadrinament lector és una activitat cooperativa que es realitza en parelles on els nens/es de 5è fan de padrins/nes de lectura amb els alumnes de EI5 que fan de fillols/les

El fet de ser padrí/na de lectura representa un gran compromís perquè ajuda al seu fillol/la a aprendre a llegir i, sobretot, intenta encomanar-li el gust per la lectura i engrescant-lo a llegir.

Visita del grup de 5è al Centre Integral de Valorització de Residus del Maresme (CIVRM)

admin17/10/23  

L’alumnat de 5è va anar al centre integral de valorització de residus del Maresme, les activitats eren la visita al mateix centre de residus i, posteriorment, un taller que treballava el concepte d’energia amb l’objectiu de conèixer diferents formes de producció energètica.

Prèviament a la visita a les instal·lacions del CIVRM, a l’escola es va dur a terme un taller per tal d’aprofundir més en el món dels residus i de l’economia circular.

BENVINGUDA GEORGIA!!

admin16/10/23  

Gràcies a l’elaboració del projecte GEP d’anglès, l’escola ha tingut la gran sort de poder incorporar a l’equip un auxiliar de conversa.

Durant aquest curs trobareu per l’escola a la Georgia, una noia provinent de Glasgow (Escòcia) que ens ajudarà a dinamitzar les sessions de llengua estrangera anglesa, en especial les noves sessions d’Speaking.

Recordeu que si voleu parlar amb ella… ho heu de fer en anglès!!!

COMENCEM L’SPEAKING A L’ESCOLA (Projecte GEP)

admin09/10/23  

Com sabeu, a l’escola estem duent a terme un projecte per millorar el rendiment acadèmic de la llengua anglesa (projecte GEP). El curs passat vam posar en marxa el projecte i alguns dels nostres objectius eren exposar més els nostres alumnes a la llengua estrangera anglesa a través d’espectacles en anglès, una biblioteca a l’aula, canvis metodològics i, entre d’altres, la creació d’una nova àrea enfocada purament a la parla (speaking).

De les quatre habilitats comunicatives bàsiques (writing, reading, listening i speaking), curiosament, ens trobem que l’speaking és la que sempre ens costa més als adults que hem estat estudiant anglès des de petits. És per això que en aquesta nova àrea ens centrarem exclusivament en la pràctica i l’aprenentatge per aconseguir una parla fluida en anglès en diferents contextos a través d’activitats com role plays, debats, exposicions orals, treballs en grup, i altres.