Instal·lació artística a l’escola dedicada al MACBA. Foto cedida

El projecte artístic de l’Escola Josep Maria de Sagarra, del districte barceloní de Gràcia, va rebre fa pocs dies el Premi Ciutat de Barcelona 2025 en la categoria de Cultura i Educació. Una distinció que van recollir el passat 11 de febrer en un acte al Saló de Cent de l’Ajuntament de Barcelona, juntament amb la resta de persones i institucions de les 19 categories premiades en aquesta edició.

Aquest premi a l’escola gracienca “vol reconèixer totes aquelles iniciatives de centres educatius i culturals que generen una relació sostinguda i corresponsable entre iguals per a la millora de l’educació d’infants i joves”, remarquen des del consistori barceloní. En el cas de l’Escola Josep Maria de Sagarra, el jurat va destacar el seu compromís docent amb una pràctica educativa que veu l’art com una oportunitat de transformació, d’inclusió i de generació de pensament crític en el conjunt del seu alumnat i de la comunitat educativa.

La seva directora, Maria Pujol, explica a Cultura B que estan molt emocionats i sorpresos: “No ens ho esperàvem, ens sentim molt honorades, ja que aquest és un projecte de llarg recorregut i el guardó reconeix la tasca de totes les persones que van iniciar aquest procés i que l’han sostingut al llarg de tots aquests anys”. En aquesta línia, Maite Ascens, secretària docent, i Núria Torres, cap d’estudis, diuen que aquest premi els fa sentir orgull d’escola i de la feina que fan, i que és “tot un reconeixement també a l’escola pública”.

Pujol afegeix que, en l’àmbit educatiu, no estan acostumats a rebre premis ni que es reconegui la tasca que fan, i aquest fet els esperona a continuar treballant, com han fet fins ara, amb la inclusió de l’art en tots els racons, projectes i en la vida de la seva escola.

Prepapar ciutadans crítics

Amb tot, des de l’escola deixen clar que no preparen els seus alumnes per ser artistes, sinó que els ajuden a veure l’art com una eina que els permet assimilar els continguts que han d’aprendre d’una manera molt més natural, de la mà de l’art contemporani i la seva ànima rebel, que els ajuda a treballar, per exemple, la crítica social, l’expressió i el pensament crític… En definitiva, una aposta clara perquè els infants puguin comunicar-se millor i que “entenguin que hi ha moltes maneres de fer-ho i que totes són vàlides”, diu la cap d’estudis. La directora afegeix que el que volen és tenir en compte tota la diversitat que hi ha al centre educatiu: “L’art ens ajuda a englobar totes les diferents expressions, intel·ligències múltiples, i fer que tothom se senti validat…”.

El projecte ve de lluny i és totalment transversal: abraça tota l’escola, des dels més petits, d’I3, fins als més grans, els de 6è de primària. A més, també involucren en tot plegat les famílies de l’alumnat, amb qui acostumen a fer accions performatives per celebrar moments de l’any: l’inici i final de curs, Sant Jordi… Fent que l’art formi part de l’ànima i la metodologia de l’escola. “Les nostres instal·lacions són un petit museu”, diu Pujol. Expliquen que quan acaben qualsevol projecte, com per exemple el del cicle de l’aigua, queda reflectit als espais de l’escola, cuidant també la part més estètica que té l’art, la de ser exposat: “Tenim dues mestres comissàries que vetllen perquè estiguin en bon estat i fan d’enllaç amb el MACBA”, amb qui tenen una relació molt especial des de fa anys.

L’Escola Josep Maria de Sagarra és un autèntic museu d’art contemporani. Foto cedida

I és que la relació de l’Escola Josep Maria de Sagarra amb els programes de Cultura i Educació de Barcelona és llarga i continuada. En el marc del Fora de Reserves, un programa d’acollida temporal als centres educatius públics d’obres del fons d’art contemporani de la ciutat, creades per artistes en actiu a Barcelona, el centre va participar en la segona edició pilot el 2023-2024 acollint l’obra Sabó d’Alep, de Jaume Pitarch; va repetir durant l’edició 2024-2025 amb Infidel Meridià, de Mariona Moncunill i enguany acull Chinkachiy, d’Alán Carrasco. Aquesta darrera obra va arribar al centre cap a finals de gener. Amb ella treballen tot un seguit de temes que marquen la temàtica de tot un curs i que els serveix a tots d’inspiració. Els alumnes tenen una experiència molt propera a l’artista, amb qui poden parlar, conèixer de primera mà la seva obra i preparar tot un seguit de provocacions o accions performatives per donar a conèixer tot el que doni de si la presència d’aquesta obra d’art contemporani a l’escola durant aquests mesos.

La cap d’estudis explica que a principi de curs ja sabien quina obra els visitaria i, per aquest motiu, van triar com a fil conductor d’enguany les “històries desvetllades”, un tema ampli que els permet treballar molts aspectes.

Més projectes relacionats amb l’art

Les docents detallen també que una vegada cada dos anys organitzen una macrojornada a l’escola destinada a una temàtica, per exemple Sagarra Dibuixa. Tot un dia en què el professorat organitza tallers relacionats amb l’art i l’alumnat pot circular lliurement per tota l’escola, gaudint de totes les activitats. Aquest any faran el Sagarra Explica, lligat a l’obra d’Alán Carrasco.

D’altra banda, l’escola ha participat a Espais C –espais de creació artística a les escoles barcelonines– des dels inicis del programa: el curs 2015-2016 va ser un dels centres pilot del projecte, acollint l’artista Nora Nebreda en una experiència impulsada conjuntament pel Consorci d’Educació de Barcelona, la Universitat Autònoma de Barcelona, l’ESDA Llotja i l’Institut de Cultura de Barcelona. En la seva darrera participació, l’Escola Sagarra va acollir Rosa Llop, amb la mediació d’Hangar (2021-2023). En aquest projecte, aquests artistes van situar durant uns dies els seus tallers artístics a les intstal·lacions del Sagarra.

L’Escola Josep Maria de Sagarra és un autèntic museu, al districte de Gràcia. Foto cedida

L’Escola, una finestra oberta a l’art

Des de l’escola afirmen que amb tot aquest projecte artístic estan establint unes relacions molt importants també amb el seu entorn, amb Gràcia. Tot plegat perquè els agrada que vingui la ciutadania i estar 100% connectats a tot el que passa al districte.

Torres detalla que enguany volen que cada curs de l’escola surti al carrer a comunicar tot allò que hagin après: “Ja no només a les famílies, també anirem a les places perquè la ciutadania vegi tot el que hem après”. Tot plegat pot sortir en forma d’instal·lació artística, de performance o de fulletó informatiu per repartir…

El que està clar és que, des del 2012, un altre projecte conjunt amb el MACBA, anomenat Magnet, ha ajudat a revertir la situació de segregació que, afirmen, patia aquesta escola, i ha instal·lat l’art com a motor d’aquest canvi d’obertura d’un centre que ara sí se sent orgullós d’haver-se convertit en tot un referent. Per aquest motiu, dediquen el premi a tot el professorat que ha ajudat a guanyar autoestima a aquesta escola, a tota la feina que han fet tots aquests anys i, sobretot, a l’alumnat que ha acollit el projecte i se l’ha fet seu: “Quan els nostres alumnes arriben a l’institut, ens diuen que saben perfectament que venen de la nostra escola, ho qüestionen tot, pregunten, participen…”. I aquest, diu la secretària docent, és el seu veritable premi: crear una ciutadania crítica i conscient.