Aquests dies hem descobert el Carnaval als nostres espais.

-Espai lingüístic: vam fer grafismes de la lletra E, resseguint-ho sobre motllos de fusta i posteriorment escrivint la lletra en safates de sorra; utilitzant la llibreta Montessori vam repassar la lletra  E, la vam identificar en el nostre nom o en el nom d’algun company i la vam escriure lliurement.

-Espai matemàtic: simetria amb elements de Carnaval.

-Espai artístic: vam decorar la nostra inicial amb tinkering i en la sessió següent vam adornat la mascota de la classe, que a I3-A són els PEIXOS i a I3-B les TORTUGUES

-Espai de grafomotricitat: ens iniciem a retallar amb les tisores diferents grafismes.

-Espai de minimons: vam recrear la rua de Carnaval amb confeti i serpentines; en la sessió següent vam reproduir amb diferents materials el conte “Perdut i trobat”.

-Espai de joc simbòlic: consolidem rols i vocabulari propi de l’espai.

Per veure el reportatge fotogràfic premeu la foto.

-Espai lingüístic: caixa de sons lletra E i posteriorment es treballarà amb els “discos de conscienciació fonològica” de la lletra E.

-Espai matemàtic: ens introduïm a la numeració i el comptatge, associant la quantitat amb la grafia, col·locant la quantitat de fusos que ens indica la caixeta, en les sessions següents col·locar tantes boles com ens indica el número.

-Espai de grafomotricitat: vam fer trasbalsaments amb llegums de colors i seguidament afegint material nou (pots, coladors, embuts, culleres,…)

-Espai artístic: dibuixem flocs de neu amb ceres blanques i pintem amb aquarel·les i en la següent sessió vam estampar amb glaçons de colors freds.

-Espai de minimons: gaudim de neu artificial per treballar l’hivern, i posteriorment juguem amb els personatges del conte “Els bons amics” en la safata gran plena de neu.

-Espai de joc simbòlic: els infants de la classe dels “Peixos” gaudiran jugant en la caseta de I3 -B i els alumnes de la classe de les “Tortugues” es delectaran a la cuineta de I3-A.

Per poder veure el reportatge fotogràfic cliqueu a la foto.

Només tornar de les vacances de Nadal ja hem iniciat els espais d’aprenentatge centrats en l’HIVERN.

-Espai lingüístic: vam treballar la grafia de la lletra A, resseguint-la amb el dit i escrivint-la en safates de sorra, posteriorment vam fer la A en la llibreta i també vam escriure el nom propi o el d’un company/a que contingués la A.

-Espai matemàtic: ens introduïm a la numeració i el comptatge, associant la quantitat amb la grafia.

-Espai de grafomotricitat: treballem la coordinació òculo-manual decorant flocs de neu amb materials diversos (pompons, bastons de les orelles, pedres de vidre, netejadors de pipes)

-Espai artístic: descobrim els colors freds de l’hivern amb estampació i decoració de diferents d’elements (retalls de diferents tipus de paper de colors, petits pompons, purpurina,…)

-Espai de minimons: estrenem les safates negres amb elements de l’hivern.

-Espai de joc simbòlic: consolidem tasques pròpies de l’espai de la caseta i de la cuineta.

Per poder veure el reportatge fotogràfic cliqueu a la foto.

La darrera setmana, quan vam tornar a classe de les vacances, Ses Majestats els Reis Mags de l’Orient ens van deixar uns regals molt bonics per poder jugar i aprendre aquí a l’escola. Als infants d’I3 ens va encantar obrir-los i poder jugar amb ells!!!

Moltes gràcies per aquests regals!!!

De l’1 al 18 de desembre hem treballat aquests sis espais, que es van canviant al llarg de la setmana per tal d’aconseguir els reptes proposats.

• A l’Espai de llengua, vam treballar la caixa de sons “la lletra A”, el repte següent va ser l’ús dels discos de consciència fonològica de la lletra A.
• A l’Espai matemàtic, un dels reptes va ser reconèixer els números i agafar-los de dins una safata amb sorra amb unes pinces, el següent desafiament va ser reconèixer el nombre que ocupen en la llista d’assistència i enganxar el seu número i nom propi de l’infant, en la llibreta Montessori.
• A l’Espai de motricitat fina, un dels reptes va ser punxar la silueta d’un avet per a confeccionar una postal d’hivern i el desafiament de la setmana següent va ser seguir la seqüencia que mostra la targeta, que indica que s’ha de posar un número i color de gomes del cabell determinat, en els dits corresponents.
• A l’Espai artístic, un dels reptes va ser decorar una bossa de tela pintant una xicoia (dent de lleó) preciosa i estampar el nom propi i el desafiament de la setmana següent era construir la figura humana amb peces sobre la taula de llums.
• A l’Espai simbòlic, el repte és conèixer el material, la disposició i ordre en l’espai; a I3 A  serà a l’espai de la “Cuineta” i a I3 B l’espai de la “Casa“
• A l’Espai minimons, fer elaboracions amb les peces de fusta amb temàtica relacionada amb les festes d’hivern.

Per poder veure el reportatge fotogràfic cliqueu a la foto.

Del 17 al 28 de novembre hem treballat aquests sis espais, que es van canviant al llarg de la setmana per tal d’aconseguir els reptes proposats.

• A l’Espai de llengua, durant la primera setmana l’objectiu era composar el propi nom amb suport visual i lletres Montessori; el repte de l’altra setmana era composar el mateix però amb lletres escrites en pedres .
• A l’Espai matemàtic, durant la primera setmana vam utilitzar les ressaques amb l’objectiu de resseguir la part de fora de les figures geomètriques; el repte de l’altra setmana era resseguir ressaques, però per la part de dins.
• A l’Espai de motricitat fina, per tal de treballar les destreses manuals i desenvolupar la pinça, durant la primera setmana vam punxar una sanefa a mode de corona; el repte de l’altra setmana era introduir netejadors de pipes dins dels forats dels pots.
• A l’Espai artístic, la primera setmana vam confegir cares afegint les part de la cara amb pedres on hi ha ulls, nassos i boques dibuixades; el repte de l’altra setmana era dibuixar-se la cara mirant-se al mirall.
• A l’Espai simbòlic, el repte és conèixer el material, la disposició i ordre en l’espai; a I3 A  serà a l’espai de la “Cuineta” i a I3 B l’espai de la “Casa“
• A l’Espai minimons, vam confeccionar (amb una foto com a model a seguir) la figura del cos humà amb fustes i vies del tren d’aquest espai; el repte de l’altra setmana era crear el cos humà amb peces de fusta cilíndriques, quadrades, prismes,…

Per poder veure el reportatge fotogràfic cliqueu a la foto.

Del 3 al 14 de novembre hem treballat aquests sis espais, que es van canviant al llarg de la setmana per tal d’aconseguir els reptes proposats.

• A l’Espai de llengua, el primer repte era composar paraules, a partir de noms de fruits de la tardor amb les lletres magnètiques sobre un model d’imatge i paraula donat; seguint aquesta línia, el segon repte era el mateix però amb noms d’animals.
• A l’Espai matemàtic, realitzat seriacions de fruits de la tardor, amb un model donat, on l’infant podia enganxar fruits de la tardor plastificats sobre el mateix motllo o sota d’aquest; mentre que l’altre repte era fer la seriació però amb un punt més de dificultat, on l’infant havia de seguir la seriació omplint l’espai en buit seguint la sèrie.
• L’Espai de motricitat fina, consistia en desgranar les llavors de panís de la panotxa, el següent repte era fer transvasaments amb els grans de panís.
• A l’Espai artístic, vam elaborar una composició amb diferents elements naturals de la tardor (fulles, branques, aglans, molsa, pinyes petites…), el següent repte era fer una petita creació sobre una safata on la base era feta amb plastilina i a sobre s’hi afegien diferents elements de la tardor com a decoració (fulles, branques, aglans, molsa, pinyes petites…)
• A l’Espai simbòlic, el repte era conèixer el material, la disposició i ordre en l’espai i exercir els seus rols; a I3 A  serà a l’espai de la “Cuineta” i a I3 B l’espai de la “Casa“
• A l’Espai minimons, reproduir i crear ambients de bosc/tardor i relacionats amb la Castanyada.

Per poder veure el reportatge fotogràfic cliqueu a la foto.