Del 13 al 24 d’octubre hem treballat aquests sis espais, que es van canviant al llarg de la setmana per tal d’aconseguir els reptes proposats.

• A l’Espai de llengua, continuant en la línia de sensibilitzar amb el món de les lletres i introduir-los en la lectoescriptura; hem retallat i enganxat lletres per composar la paraula “TARDOR”. Un altre dels reptes era identificar visualment lletres i paraules i enganxar-les en el full.
• A l’Espai matemàtic, el repte era atribuir colors per mitja de formes geomètriques, enganxant una pinça d’estendre la roba(identificada amb un gomet d’un color i forma determinat), que van enganxar a la figura geomètrica que corresponia segons el seu color. L’altre repte era encaixar blocs lògics de formes geomètriques sobre el dibuix corresponent.
• A l’Espai de motricitat fina, per tal de desenvolupar la força motriu fina i exercitar la “pinça” amb els dits, hem treballat amb uns cucs de feltre que es composen cordant botons. Relacionat amb la destresa òculo-manual  i el desenvolupament de la “pinça” en la sessió següent, vam utilitzar els bastidors Montessori, per a practicar la unió de dos trossos de roba amb diferents sistemes de tancaments que fem servir en el dia a dia a l’hora de vestir-nos; amb l’objectiu d’aconseguir perfeccionar els nostres moviments.
• A l’Espai artístic, en aquesta primera sessió i per desenvolupar la motricitat fina, hem esquinçat papers de seda de colors. I en següent repte ha estat enganxar amb pega els trossos de paper de seda esquinçat i elaborar un collage.
• A l’Espai simbòlic, el repte és conèixer el material, la disposició i ordre en l’espai; a I3 A serà a l’espai de la “Cuineta” i a I3 B l’espai de la “Casa“
• A l’Espai minimons, hem reproduït i recreat l’ambient del “seguici dels gegants” amb els nins, Arcs de Sant Martí, casetes de fusta i anelles de colors,….amb el mateix material en la sessió següent vam representar la “colla castellera”.

Durant aquestes dues setmanes hem començat a treballar per Espais d’aprenentatge. Els nens/es estan distribuïts en sis espais diferents, que es van canviant al llarg de la setmana per tal d’aconseguir els reptes proposats.

• A l’Espai de llengua, aquests dies volem treballar, sensibilitzar amb el món de les lletres i introduir-los al món lingüístic; fent-los adonar adonar de la importància de les lletres; a través del treball de composar i estampar la paraula tardor.
• A l’Espai matemàtic, el repte és classificar elements de la tardor, ja siguin mitjançant fotografies o elements naturals.
• A l’Espai de motricitat fina, el repte és desenvolupar la destresa òculo-manual, jugant amb plastilina i els seus estris.
• A l’Espai artístic, treballem amb materials nous, tot seguint alguna consigna: ens dibuixem a nosaltres mateixos i pintem amb figues.
• A l’Espai simbòlic, conèixer el material i la disposició i ordre en l’espai; a I3 A  serà a l’espai de la “Cuineta” i a I3 B l’espai de la “Casa“
• A l’Espai minimons, conèixer el material i la disposició i ordre en l’espai.

Per poder veure el reportatge fotogràfic cliqueu a la foto.

Benvolgudes famílies, us fem arribar el video de presentació dels primers dies d’escola dels vostres infants a les classes dels Peixos i les Tortugues.

Moltes gràcies per la vostra assistència a la reunió de famílies d’ahir a la tarda!!!

Aquest curs, l’hort de l’escola ha tornat a ser un espai viu de descoberta, aprenentatge i connexió amb la natura. Un dels protagonistes indiscutibles ha estat la maduixera, que ens ha acompanyat durant tot el procés: des de l’observació i la cura fins a la collita i el tastet final.

Amb molta il·lusió, hem fet neteja i hem cuidat les plantes amb responsabilitat i respecte. Observar com creixen les maduixes, veure’n el color, la forma i fins i tot notar-ne l’olor ens ha ajudat a connectar amb els petits detalls del dia a dia i a gaudir dels processos naturals.

A més, hem tingut la sort de comptar amb dues aprenents que han fet una proposta educativa molt enriquidora al voltant de les maduixes. Gràcies a la seva iniciativa, els infants han après les parts de la maduixa, han treballat la simetria i fins i tot han pogut fer estampacions creatives utilitzant aquesta fruita. Ha estat una experiència plena de joc, experimentació i aprenentatge significatiu.

Gràcies per aquesta proposta tan inspiradora! Ens ho hem passat d’allò més bé, i seguim convençuts que l’hort és una porta oberta al descobriment constant i a l’aprenentatge amb sentit.

Benvolgudes famílies d’I3!

Durant aquestes tres últimes setmanes, als espais d’aprenentatge hem treballat diferents emocions (Alegria, l’amor, la ràbia, la calma i la por) i hem dut a terme activitats molt enriquidores. Aquí teniu un resum del que hem treballat:

Espai artístic

• Fem un collage per treballar l’alegria.
• Amb pintura i una palla expressem la ràbia.
• Fem una producció amb pintura i un missatge secret per treballar l’Amor.

Espai matemàtic

• Experimentem amb els cilindres Montessori.
• Manipulem amb els fusos i relacionem quantitat i grafia.
• Fem una autoavaluació de les emocions.

Espai de motricitat fina

• Creem el nostre propi  “Atrapa pors”.
• Fem un núvol amb gotes de llana per simbolitzar la tristesa.
• Dissenyem el nostre propi collaret amb macarrons de diferents colors.

Espai lingüístic

• Presentem les vocals (i, o i la u) amb la caixa dels sons i els disquets de consciència fonològica).

Espai minimons

• Representem diferents contes d’emocions treballats a l’aula ” Alegria” i “l’ Abraçada”
• Recreem la festa de la mona i  la pasqua amb diferents elements representatius (ous,plomes,pollets..)

Espai de joc simbòlic

• I3 A (Cuineta): Joc simbòlic utilitzant estructures verbals adequades i explorant els diferents rols.
• I3 B (Espai domèstic): Experimentació en el joc simbòlic, assumint rols i interactuant verbalment.

Podeu veure les imatges clicant a la fotografia següent!