“La música que ens uneix”: trobada intergeneracional a la residència “Tres magnolias” de Viladecans

Aquest mes, els alumnes de 6è B de Primària han viscut una experiència inoblidable participant en una activitat intergeneracional a la residència de gent gran del municipi “ Tres Magnolias”. La sortida forma part del nostre projecte educatiu basat en la música actual i la fusió de ritmes, estils i generacions, utilitzant la música com un llenguatge universal que ens connecta més enllà de l’edat.

 

L’objectiu principal del projecte és establir ponts entre infants i persones grans, convidant-los a compartir vivències, records, emocions i, sobretot, música. Per això, vam preparar una jornada especial on la paraula i el ritme es convertien en instruments per conèixer-nos i entendre millor la riquesa de cada generació.

 

 

 

 

Entrevistes i memòria viva

Els alumnes van iniciar la trobada entrevistant els residents. En petits grups, van parlar sobre la seva infantesa, jocs d’abans, moments importants de la vida i, especialment, sobre les cançons i balls que els acompanyaven quan eren joves. Les respostes van emocionar els infants, que van escoltar amb respecte i curiositat, descobrint històries carregades de vida i saviesa.

 

 

 

 

 

Compartint experiències

Després de les entrevistes, alguns alumnes van compartir amb tothom algunes de les anècdotes que havien escoltat. Va ser un moment molt emotiu, on la memòria es va convertir en protagonista i els residents van sentir-se escoltats, valorats i acompanyats.

 

 

 

La música com a pont entre generacions

La segona part de la trobada va girar entorn de la música. Els alumnes havien preparat una activitat de percussió corporal i moviments senzills inspirats en ritmes actuals, que van fusionar amb melodies i cançons que els residents havien mencionat. Junts, grans i petits, van seguir el ritme amb palmes, moviments suaus i somriures compartits.

Molts residents, tot i tenir mobilitat reduïda, van poder participar activament gràcies a una activitat adaptada i inclusiva. La música, com sempre, va trencar barreres.

Una actuació final per recordar

La jornada va concloure amb una petita actuació preparada pels alumnes. Amb il·lusió i respecte, van mostrar una coreografia pensada per ser gaudida per tothom. L’aplaudiment final, càlid i sincer, va tancar una trobada que, sens dubte, quedarà en la memòria de tots els participants.

                                                                                                           ¡Educar més enllà de l’aula!

Aquest tipus d’activitats ens recorden que l’educació va molt més enllà dels continguts acadèmics. Treballem valors com l’empatia, l’escolta activa, el respecte, la comunicació i la convivència entre generacions. La música ha estat l’excusa perfecta per connectar mons i compartir moments únics.

Des del centre, volem agrair la col·laboració de la residència i, sobretot, la participació afectuosa de totes les persones grans que ens van obrir les portes i els seus records. Els alumnes tornen carregats d’aprenentatges que no s’obliden.

“La música ens uneix, les històries ens acosten i les emocions ens recorden que, malgrat els anys, sempre tenim alguna cosa per compartir.”

 

COMENCEM L’APADRINAMENT

L’apadrinament és un recurs fantàstic per treballar la lectura a través de l’art, la tecnologia, la manipulació i la convivència. A més, el vincle entre padrins i fillols perdura tot el curs i ajuda a ambdues parts en els seus aprenentatges quotidians i del seu entorn.
Aquest projecte entre l’alumnat de primer i sisè els apropa a les diferents realitats dels dos cursos mentre construeixen el seu propi aprenentatge.

 

 

CINQUÈ MARXEM DE SORTIDA AL POBLAT IBER

Fa uns dies vam anar d’excursió al museu Can Oliver, allà vam veure un jaciment arqueològic on van trobar restes d’un poblat Iber. Va ser una visita molt interessant perquè, a classe, estem treballant l’Edat Antiga i les seves civilitzacions. Va ser molt divertit poder entrar en una casa ibera i veure com vivien en el seu dia a dia.
A més vam poder construir un tovot, una mena de maó fet amb fang, palla i aigua, que els ibers utilitzaven en les seves construccions.
Va ser una visita molt entretinguda!

 

 

RESTEM AMB L’ASCENSOR

-Mama, papa a l’escola utilitzem l’ascensor per restar…

-l’ascensor? què és això?, tota la vida hem restat traient dits, ara necessitem un ascensor?

 

Doncs sí, no és que com nosaltres vam aprendre a restar ja no serveixi no!, i tant que serveix, només és que hem comprovat que si comencem a aprendre a fer aquesta operació de manera que “si tenim 5 pomes i en menjo tres, quantes en queden?” es converteixi en “si tenia 5 pomes i ara em queden 2, quantes m’he menjat?” mesurem la quantitat que hi ha de diferència en comptes de la pèrdua, i en el moment de la resta portant ens ajuda moltíssim a entendre el concepte “portant”.

La història de l’ascensor que només puja: 

Hi havia una vegada un edifici molt i molt antic, que tenia un ascensor tant i tant antic que només podia pujar, mai no podia baixar. 

 

així posem un dit en el nombre més petit (2 pomes que en queden) i hem de pujar pisos fins el nombre més gran (tenia 5 pomes), quants pisos hem pujat? 3 són les pomes que m’he menjat.

Ara quan els vostres infants us parlin de l’ascensor de la resta, ja en sabreu de què parlem.

Treballem el RITME a MÚSICA

Els nens i nenes de 6è han estat treballant el RITME a partir d’instruments i gots. Cada classe ha triat la cançó que per ells i elles era més motivadora i a partir d’aquí vam començar el treball previ de percussió corporal i finalment vam traspassar-ho a l’instrument.

GAIDIU-HO !!

https://youtu.be/7sFTHKS7gR0

https://youtu.be/ZO3_PaOWe3w

https://youtu.be/Qy8TBV4mAQs