Hola famílies!

Seguint amb el projecte i centrat-nos en el forat de la boca hem fet el SENTIT GUST!

A l’aula (amb totes les mesures COVID no patiu!!) els infants han provat diferents aliments amb els ulls tancats. Alguns han endevinat de seguida què era perquè ja els coneixíem, d’altres en canvi han costat una mica més. HEM PROVAT: galetes de xocolata, llimona, sal i gingebre.

Ens hem adonat que tots tenim gustos diferents i que hi ha aliments que a uns els agraden molt i a d’altres gens.

També hem parlat de les parts de la boca i per què serveix cada part: hem vist que dins de la boca hi havia les dents que servien per mastegar i també hi havia la llengüa que tenia uns ·puntets” que ens permetia notar el gust de les coses!

Us deixem les fotografies de l’activitat! Per veure-les cliqueu aquí:

Hola famílies,

Aquesta setmana el protagonista és el Roger. Ens ha explicat que en el cap de setmana ha jugat amb l’aranya Teranyina a casa. Mentres escrivia la carta als reis mags l’aranya estava al seu costat.

El Roger va anar a passejar a Barcelona amb la seva família i li van fer unes fotografies molt boniques on sortia ell i l’aranya Teranyina al costat del pare Noel i d’ un tren i d’un ninot de neu. Ha estat una experiència que mai oblidarà.

Gràcies Roger per compartir amb el teu cap de setmana !

Hola famílies,

Desde l’inici del curs hem anat treballant la psicomotricitat amb els nens i nenes de P3 i sempre ho fem a l’aula multifuncional. Amb la resta d’alumnes de P4 i P5 sempre ho fem a fora al pati si el temps ens acompanya i si fa fred o plou les activitats les realitzem a l’aula multifuncional. Aquí us deixo un recull de fotografies:

https://photos.app.goo.gl/AG7zKZUuucEX2CER6

Hola famílies,

Ja fa unes dies que vam celebrar la setmana de la música amb un taller de cançons i jocs amb l’objectiu de redescobrir la veu i el ritme com a element de joc i divertiment a càrrec de Lluís Pinyot. Ens ha proposat diferents cançons per cantar i jugar amb la veu. Aquí us deixo un recull de fotografies:

https://photos.app.goo.gl/KKJSN5wwcfFZpM

Durant la setmana  de la música hem estat escoltant audicions i fent algunes propostes. Les audicions proposades han estat:

   Qui té raó? Combinació de globus (so agut) i pilota que bota (so greu).

   Així parlà Zaratustra: Hem treballat el so fort-fluix, llarg-curt, … tot interpretant l’audició com si fóssim animals.Primer amb animals més petits i després amb animals més grans com elefants, goril·les,…

   Basin Street Blues: Amb aquesta audició hem conegut els instruments següents: piano, bateria i clarinet. Hem parlat sobre el material de què estan fets, com sonen…i hem pogut fer jocs amb aquests instruments a partir de la pàgina web: https://clic.xtec.cat/projects/bim_bam/jclic.js/index.html

Hola famílies!

Aquesta setmana la protagonista de la setmana ha estat l’Iris!

Ens ha explicat un conte molt especial que no es pot comprar a les llibreries perquè se’l va inventar!

El conte explicava la història de les notes musicals; les notes  estaven totes barrejades i  a poc a poc van anar trobant al seu lloc al pentagrama, formant així l’escala musical.

Al final ha acaba l’exposició cantant-nos una cançó il·lustrada  molt bonica amb aquestes notes musicals!

Gràcies Iris per fer-nos gaudir amb el teu conte i la cançó final,

Ens ha encantat escoltar-te explicar el conte i cantar!

Hola famílies,

Hem acabat una altra ronda de racons matemàics.Us explico els jocs d’aquesta setmana.

Busquem el número 4?: Els nens i les nenes disposen d’uns panells amb números barrejats del 1 al 6 i una graella.  Un jugador/a tira al dau i si surt, per exemple, el número 4 han de buscar tots els números 4 del panell i annotar-lo a la graella. Amb aquesta proposta els nens i les nenes estan identificant els números del 1 al 6 i practicant la seva escriptura.

– El joc de “Rabbit Rally”: Es tracta que entre tots/es els jugadors/es han d’aconseguir que els conills arribin com abans millor a les pastanagues situades a l’altra costat. Cada nen/a tira un dau i el color que surt indica el pont que ha d’utilitzar . En aquest moment el jugador en qüestió ha de fer una estimació de la llargada del pont i d’on col·locarà la pedra perquè quan hi posi el pont no caigui i pugui passar el conill. Així doncs, si posem la pedra massa allunyada, el pont caurà i el conill no podrà passar. És un joc molt divertit i entretingut tot treballant l’estimació.

– Els panells de “logico”: Són propostes variades que treballen la lògica a partir d’uns panells i de col·locar d’una certa manera uns colors. A  més a més, és una proposta autocorrectiva, quan acaben els nens i les nenes giren el full i poden comprovar si ho han fet bé.

Us deixo un recull de fotografies::https://photos.app.goo.gl/SicYEi7ag4vpJBAe9

Aquesta quarta ronda els nens i les nenes han pogut gaudir dels espais del joc simbòlic i aquí us deixo un recull d’imatges:

https://photos.app.goo.gl/8cSGp9eD4Gzv7SeB8

Hola famílies,

La protagonista de la setmana és la Berta Ens ha explicat un conte de moltes emocions i petons anomenat “De quin color és un petó?”. En aquest conte va sortir una nena que és diu Mònica i que li agradava pintar molt i va decidir pintar els petons de tots els colors: vermell, verd, groc, marró, blanc, rosa, blau, gris i negre. Quan va acabar d’explicar el conte  Berta va llançar confeti i el nens i les nenes de la classe s’ho van passar molt bé. Ens ha agradat moltíssim que ens expliquessis aquest conte !! moltes gràcies Berta !!

Hola famílies,

els nens i les nenes segueixen engrescats amb el projecte. Hem començat a muntar el nostre mapa conceptual i ara que ja sabem quins animals podran venir al pati hem començat a plantejar-nos algunes preguntes: què mengen? quines cases els hi fem? a quin lloc del pati els posem? … Així que hem començat per la pregunta: què mengen? i aquí està la conversa:

ORIOL                  -HEM DE SABER QUÈ ÉS EL QUÈ MENGEN.

EMMA                  -PERÒ QUE MENGEN ELS CARGOLS, LES CUQUES DEL LLUM, LES FORMIGUES…I TOT LU ALTRE?

ÀNGELS              – AIXÒ ÉS EL QUE HEM DE DESCOBRIR.

GINA                    – JO SÉ EL QUÈ MENGEN LES PAPALLONES. MENGEN FLORS I TAMBÉ MENGEN HERBA.

ÀNGELS              – HI HA FLORS AL PATI?

GINA, EMMA…    – NOOO.

AURA                   – ALGUNES TROBAREM. SINÓ EN PODEM PLANTAR AMB ARRELS.

GINA                    – NO LES ARRELS NO ELS HI AGRADA SÓN LES FLORS!

AURA                   – NO PERQUÈ CREIXIN S’HAN DE PLANTAR AMB LES ARRELS.

ORIOL                  – TAMBÉ NECESSITARAN AIGUA!

LIA                        – JO SÉ EL QUE MENGEN TOTS ELS ANIMALS.  LES FORMIGUES MENGEN PA.

XÈNIA                  – ELS CONILLS MENGEN PASTANAGUES.

AURA                   – SÉ PERFECTAMENT QUE MENGEN LES PAPALLONES I LES FORMIGUES. LES FORMIGUES GRANS MENGEN FONGS.

ÀNGELS              – I D’ON TRAIEM ELS FONGS?

MIQUEL               – DEL FORMIGUER!

JANA                     – ELS CARGOLS MENGEN ENCIAM.

AURA                   – LES PAPALLONES MENGEN EL SUC DE LES FLORS. TENEN UN NAS (FA EL GEST COM SI FOS UNA TROMPA) I ÉS PER XUCLAR I S’HA SEMBLA COM UNA CANYA.  ÉS COM UN BEC.

ÀNGELS              – AMB AQUEST TIPUS DE BOCA PODRÀ MENJAR TOTS ELS ALIMENTS?

AURA                   – PODRÀ MENJAR TOT TIPUS DE FLORS.

ÀNGELS              – SI US SEMBLA PODEM MIRAR EL TIPUS DE BOCA PERQUÈ AIXIÍ PODREM DESCOBRIR EL QUE PODEN MENJAR.

AURA                   – ÉS MOLT DIFÍCIL ACOSTAR-NOS A LES PAPALLONES.

EMMA                  – ELS ANIMALS QUE HA DIT LA JANA JA SÉ COM ELS HI PODREM POSAR ENCIAM. ELS HI DEMANEM A LES CUINERES I ENS HAN DONARAN UNA MICA. COM AQUÍ A LA CLASSE NO N’HI HA DONCS L’AGAFEM D’ALLÀ.

MIQUEL               – EL PODEM AGAFAR DE L’HORT DEL JOAN.

AURA                   – NOO, JA NO HI HA RES.

ÀNGELS              – DONCS QUÈ PODEM FER?

Uns quants nens/es..   – PODEM PLANTAR ENCIAM!

ÀNGELS            – I QUÈ NECESSITEM?

EMMA                – PRIMER DE TOT NECESSITEM: TERRA, UNA LLAVOR I DESPRÉS FEM UN FORAT AMB EL DIT POSEM LA LLAVOR TORNEM A TAPAR EL FORAT I DESPRÉS LI FIQUEM AIGUA.

Deixem aquí la conversa i anem al pati a buscar cargols, formigues, papallones, marietes, i si trobem algun conill o una cuca de llum. Però resulta que només hi hem trobat cargols i formigues, però a l’escola tenim insectes dissecats i hem trobat una papallona. Així podrem veure el que ens ha dit l’Aura de com tenen la boca les papallones.  Amb l’ajuda d’unes lupes parem atenció com tenen la boca aquests éssers vius. El següent dia la Jana ens va portar una llibre per poder veure la boca de la marieta i en vam estar parlant. Després d’aquestes sessions dibuixem les boques d’aquests animalons.

I de moment fins aquí el projecte… En el següent enllaç trobareu un recull de fotografies:https://photos.app.goo.gl/sJKHfG5vP9CqLhpf9

Hola famílies,

el protagonista d’aquesta setmana és el Max i avui ens ha portat dos contes, “el grúfal” i el “Max, els superherois”. Hem estat mirant els dos contes, però ens ha acabat explicant:
“El grúfal”. És una història on van apareixent diferents animals del bosc,  i el ratolí i el grúfal com a protagonistes.
El Max ens ha explicat que el grúfal té uns ullals terribles, una boca terrible i unes ungles terribles, per això, tots els animals del bosc fugen quan el veuen!
És una història molt divertida i hem pogut conèixer qui era el grúfal!

Gràcies Max per aquesta història que ens has explicat!

Hola famílies hem acabat una altra ronda de racons matemàtics. Us explico els jocs d’aquesta setmana:

• Quadre de doble entrada: és una manera fantàstica de treballar la lògica. Desenvolupa en els nens i les nenes una habilitat de discriminació visual i a combinar elements dels diferents factors. Aquí teniu una mostra del que és un quadre de doble entrada: 
• Els multicubs: amb el material dels muticubs els infants han de fer agrupacions de 10 a partir d’unes targetes, amb la qual alguna targeta només hi ha 4 multicubs hi han de comptar quants en falten per arribar a 10 i afegir-los.
• “Halli Galli”: és un joc de percepció visual, de rapidesa i reacció. Els jugadors i les jugadores han d’estar atents i tocar el timbre només quan hi hagi dos cartes idènticament iguals. Ha estat un joc molt motivador i engrescat per tots ells/es.
• Comptem!: tenen al seu abast una capsa amb taps i unes targetes amb uns números i han de col·locar tants taps com número indiqui.

Us deixo un recull de fotografies: https://photos.app.goo.gl/pwQ8a97tVM3DQGiY9

I mentre uns nens i nenes feien racons matemàtics els altres infants van gaudir del joc simbòlic. Podreu veure les imatges clicant aquí: https://photos.app.goo.gl/vCBwJDxFFbySFpLCA