El passat 19 de setembre vam engegar el Taller i Ambient Musical jugant amb els cartells rítmics. També vam cantar cançons i recordar com sonen els instruments que treballem a l’escola. És molt important lligar la pràctica amb la lectoescriptura musical. Per això ens va divertir tant fer-ho amb aquest joc.
Comencem jugant amb la música! Llegeix més »
FASE: Celebració. “Mirades al món”. El taller de la “Dansa per la inclusió” entra en la fase final, la de celebració. Per aquest motiu, elaborem un mural on plasmarem què hem treballat, què és la inclusió real i com donar continuïtat al projecte. Així doncs, amb l’acompanyament de música de fons, anem plasmant per ordre,
S7. Taller “Dansa per la inclusió”: “Mirades al món”. Llegeix més »
FASE: Revisió. “Assaborim els nostres èxits”. Continuem en les sessions del taller de la “Dansa per la inclusió”. En aquesta nova fase, la de revisió, fem una autoavaluació amb dianes fetes amb cèrcols i pilotes. En aquesta ocasió, anem proposant unes preguntes als infants, que posaran la pilota dins de la diana corresponent, segons el
S6. Taller “Dansa per la inclusió”: “Assaborim els nostres èxits”. Llegeix més »
FASE: Acció. “La cuina de la inclusió”. En aquesta nova sessió del taller de la “Dansa per la inclusió” entrem a una nova fase, la d’acció. Per aquest motiu, comencem amb una reflexió sobre la fase anterior, on vam escenificar la hipòtesis de l’arribada d’alumnat amb mobilitat reduïda, i on vam posar en relleu els
S5. Taller “Dansa per la inclusió”: “La cuina de la inclusió”. Llegeix més »
FASE: Decisió. “Obrim camins a la inclusió”. En aquesta quarta sessió del programa de la “Dansa per la inclusió” ens trobem a una nova fase, la de decisió. Per això, presentem un debat sobre una situació hipotètica: “què passaria si una persona amb mobilitat reduïda formés part de l’escola?”. Per aquest motiu, l’alumnat va elaborar
S4. Taller “Dansa per la inclusió”: “Obrim camins a la inclusió”. Llegeix més »
FASE: Autodiagnòstic. “Sentim les emocions al centre educatiu”. Tornem amb una nova sessió del taller de “Dansa per la inclusió”. En aquesta ocasió comencem una nova fase, la d’autodiagnòstic. Per això, avui anem a fer una sèrie d’activitats molt interessants. La primera serà la presentació d’unes cartes amb vocabulari de sentiments, emocions i estats d’ànim.
S3. Taller “Dansa per la inclusió”: “Sentim les emocions al centre educatiu” Llegeix més »
FASE: Coneixement. “Cua de sirena”. En aquesta segona sessió del taller de “Dansa per la inclusió” tractem el conte “Cua de sirena”, el qual parla de la construcció de la identitat i ens brinda la oportunitat de fer una reflexió sobre la inclusió, des d’aquest punt de vista. En primer lloc, visualitzem el vídeo. Després,
S2. Taller “Dansa per la inclusió”: “Cua de sirena” Llegeix més »
Aquest dijous dia 9 de maig hem fet moltes divertides: conte musical i un joc de ritme amb l’ajuda d’uns dibuixos i paraules. Ha estat molt divertit!
Joc amb molt de ritme Llegeix més »
El passat dijous 18 d’abril vam fer una sessió per repassar els diferents instruments musicals: com són, quin és el seu timbre, a quina família musical pertanyen… A més a més de recordar els instruments musicals que ja coneixíem, vam poder descobrir-ne altres de nous, amb vídeos, imatges i àudios. També vam jugar amb el
Quin instrument musical soc? Llegeix més »
A l’Escola hem iniciat un nou taller. Es tracta de “Dansa per la inclusió”, un projecte sorgeix de la Taula de Participació per un Sistema Educatiu Inclusiu (TAPSEI), que consisteix a introduir dinàmiques d’acció que afavoreixin el pas de la reflexió a la transformació dels centres. En aquest taller seguim un programa que aborda, des
S1. Taller de “Dansa per la Inclusió”: “Quatre cantonades de no res” Llegeix més »