Aquests darrers dies, l’alumnat d’infantil va ser testimoni del naixement de pollets dins de l’aula. Un dels principals objectius era el de conèixer el cicle de la vida. Aquesta proposta s’ofereix després d’haver realitzat amb els nens i les nenes una sèrie d’activitats prèvies que els serveix per situar-se i fer que els aprenentatges posteriors siguin significatius i propers per a ells i elles. Una d’aquestes activitats va ser la presentació d’un ou: els infants deixen volar la seva imaginació i expressen allò que pensen mentre plantegen entre tots i totes algunes hipòtesis que posteriorment investigaran, descobriran i experimentaran donant resposta a les seves inquietuds i necessitats. 

També, vam tenir la visita d’un granger que ens va portar un gall, una gallina i uns ous amb tot el necessari per observar aquest meravellós procés. A cada classe, teníem una incubadora que proporcionava calor als ous i una gàbia al costat on poder posar els pollets a mesura que naixien. 

Durant uns quants dies, els infants van poder observar com eclosionaven els ous i en sortia un pollet. Quin moment tan emocionant! Es podien quedar tot el dia mirant allò que passava. Un cop els pollets ja havien sortit de la closca, amb molta cura, els passem a la naixedora que estava preparada amb calor artificial, menjar i aigua per tal que poguessin créixer de manera adequada. 

Arriba el dia que ens hem d’acomiadar dels nostres protagonistes d’aquests dies. Ens feia una mica de tristesa, però molt contents i contentes d’haver viscut tot aquest procés tan bonic i enriquidor!

L’aprenentatge dels infants de cinc anys és un viatge emocionant ple de descobriments i exploracions. Una manera fantàstica d’estimular la seva curiositat i desenvolupar les seves habilitats cognitives és a través de l’experimentació amb materials quotidians, com ara la farina. Aquesta activitat no només és divertida, sinó que també ofereix molts avantatges educatius per als infants: L’experimentació amb farina permet als infants explorar, descobrir… . Aquesta estimulació sensorial és crucial per al seu desenvolupament cognitiu i sensorial. Fomenta la creativitat. La farina és un material versàtil que pot ser modelat i manipulat de diverses maneres. Això anima als nens a utilitzar la seva imaginació i creativitat per crear formes, textures i patrons únics. A través de l’experimentació amb farina, els infants poden aprendre conceptes matemàtics bàsics, com ara mesurar, estimar i comparar quantitats. També poden aprendre sobre la ciència observant com la farina es comporta en diferents situacions. Manipular la farina implica activitats com premsar, estirar, moldre…, que ajuden a desenvolupar la destresa i la coordinació motriu fina dels infants. En una primera sessió només van experimentar amb la farina sense cap mena de material, a la següent sessió, ho van fer amb diferents tipus d’estris: Colador, gots de mides diferents , recipients, culleres, forquilles… S’ho han passat d’allò més bé, sobretot pintant-se la cara i les mans. Per finalitzar l’experiència, un altre dia farem pasta de sal, amb aigua , farina i sal.

Els infants de la classe de la muntanya de Montserrat han viscut un matí emocionant , una sortida a la ludoteca.

Aquesta aventura ha estat plena de diversió i aprenentatges per als infants. La ludoteca ofereix un entorn ric en jocs i activitats que estimulen el desenvolupament cognitiu dels infants. Amb la seva gran varietat de joguines educatives, els infants han tingut l’oportunitat d’explorar i aprendre de manera lúdica. La interacció amb altres companys/es en un espai segur com la ludoteca també ha millorat les seves habilitats socials i emocionals. Han de compartir, col·laborar i a respectar les opinions dels altres. A més, aquesta sortida ha estat una oportunitat per a ells/es de sortir de la seva rutina diària i d’explorar noves situacions i entorns estimulants. Els mestres han estat les guies en les seves descobertes, motivant la seva curiositat i imaginació. Anar a la ludoteca és important per al desenvolupament integral dels petits. Us recomano anar els dissabtes o per la tarda. Proporciona una base sòlida per al seu creixement, afavorint la seva curiositat i estimulant el seu aprenentatge de manera positiva.

En resum, la sortida a la ludoteca ha estat una oportunitat enriquidora per als infants. Ha reforçat la seva
passió pel joc i ha alimentat la seva curiositat.

Aquest mes d’octubre vam començar a dur a terme una de les propostes d’aprenentatge que realitzem amb l’alumnat d’infantil: els ambients.

Durant els primers dies, tots els nens i les nenes havien de passar per cadascun dels diferents espais per tal de conèixel‘s. Una vegada els infants han interactuat, manipulat i han entrat en contacte amb cadascun d’ells, passen a ser de lliure circulació, és a dir, cada nen i/o nena pot escollir l’espai al qual vol anar en cada moment.
Els ambients es duen a terme els dilluns a primera hora i els divendres després del pati. Es barreja tot l’alumnat d’infantil, I3, I4 i I5. Això ens permet poder aprendre dels iguals i establir vincles amb els nostres companys i companyes de cicle.

Quan arribem a l’aula al matí cada infant tria a quin ambient vol començar el joc.

Cada infant es dirigeix a l’ambient que ha triat i són ells mateixos els que gestionen el temps que volen estar-hi.
En cadascun d’aquests espais, l’alumnat, es troba amb una sèrie de propostes relacionades amb la temàtica de l’ambient. Durant aquesta estona els infants poden observar, compartir, experimentar, imaginar,…
Un cop finalitzada la sessió de cada ambient els infants duen a terme una rotllana on expliquen què han fet, què han descobert, què és el que més els ha agradat,… i tornen a la seva aula per continuar amb les diferents activitats del dia.

Els ambients que fem són:

LLudilletres
En aquest ambient es presenta als nens i a les nenes una sèrie de materials amb els quals s’endinsaran en el món de les lletres.
Aquesta varietat de propostes i materials els permetrà mostrar curiositat per descobrir tot allò relacionat amb la lectoescriptura adquirint els continguts a través del joc i la manipulació.

Llums i ombres
En aquest ambient els infants es troben diferents propostes on la foscor i la llum són les protagonistes.
Poden experimentar amb diferents materials translúcids i luminescents que els faran gaudir de la foscor i a no tenir-ne por.

Experimentació
En aquest ambient els infants exploren el món que els envolta a través de propostes sensorials i pràctiques. Els infants es troben amb materials variats, colors vius i textures fascinants, per fomentar la curiositat i el descobriment, promovent l’aprenentatge a través de l’experimentació activa i el joc creatiu.

Art
En aquest ambient, els infants poden expressar sensacions, emocions… i descobrir infinitats de tècniques.

Joc i moviment
A l’ambient donem una proposta de material divers on els infants treballen la motricitat i interactuen provocant interaccions positives entre ells. Experimenten situacions d’equilibri, punteria i joc, mentre socialitzen i aprenen a crear-ne de noves tot compartint espai i material de joc.

Joc simbòlic
En aquest ambient, els nens i les nenes tenen al seu abast una sèrie de materials que els permetrà imitar accions de la vida quotidiana del món dels adults.

L’evolució del joc en els infants de la classe de les muntanyes de Montserrat.
Aquests primers mesos ha estat un procés emocionant que reflecteix el seu creixent i desenvolupament cognitiu i social. En un primer moment, molts d’ells mostraven una certa inseguretat a l’hora de… Llegeix més»

Durant el nostre viatge de tres dies i dues nits a la Casa de Colònies Alzina, a la Conca de Barberà, vam viure una experiència única i plena d’activitats enriquidores. El primer dia va començar amb l’emoció de buscar rastres d’animals al voltant de… Llegeix més»

El passat 19 d’octubre els nens i nenes d’infantil vam marxar d’excursió a Cases Blanques, una masia envoltada de natura prop de la Serra del Garraf. Estar en contacte amb la natura permet als infants desenvolupar-se de manera integral propiciant-los diverses oportunitats d’enriquiment personal.

Allà ens esperaven els monitors i monitores que ens van acompanyar durant tot el matí. Un cop arribats a la masia després d’una petita caminada, vam esmorzar tots plegats per agafar forces i poder endinsar-nos en aquest meravellós paisatge que ens envoltava.

Ja tots i totes amb molta l’energia, la classe de Montjuïc i la de Tibidabo ens vam barrejar i vam fer tres grups amb un distintiu de color que ens identificava. Quan ja estàvem tots i totes preparats i preparades vam dur a terme una gimcana molt divertida per ajudar al nostre amic en Beni, un esquirol una mica despistat que va perdre les seves pinyes i necessitava l’ajuda de tots els nens i nenes per trobar-les.

L’activitat consistia en un recorregut pel bosc, en el qual, a través de diferents pistes que els amics de l’esquirol (la guineu, el teixó, el conill, el porc senglar, la formiga, l’àguila, l’aranya i la puput) ens havien deixat, havíem de fer una petita prova que ens proposàvem com per exemple fer una pila de pedres, cercar diferents fulles de la tardor, classificar animals segons la seva fauna…A través dels diferents animals que anàvem trobant pel bosc, els amics del Beni, vam poder descobrir i conèixer aquest entorn i els diferents éssers vius que hi habiten.

Després d’un llarg camí, vam arribar i vam trobar les pinyes perdudes del Beni. Com que estava tant content, ens va dir que podíem agafar una pinya i fer-nos un collaret per tal de recordar-nos d’ell. Finalment, vam trobar l’amagatall i la caseta de l’esquirol i vam poder deixar-li a la seva bústia un petit dibuix d’agraïment.

Un cop acabada la gimcana, vam tornar a la masia per dinar i tornar a agafar forces. Amb l’estómac ple, vam estar jugant una estona pels voltants i vam anar a l’autocar per tornar a l’escola.

Ens ha agradat molt poder ajudar a l’esquirol Beni i hem gaudit molt d’aquesta primera sortida del curs de tot el dia podent compartir-la amb els altres nens i nenes de tot infantil.