A l’escola estem molt contents de poder comptar amb les voluntàries del Projecte Apel·les, que cada setmana venen a donar un cop de mà a l’aula de 1r i 2n de primària. 
Aquestes sessions de reforç individual o en petit grup són una oportunitat perquè els infants guanyin confiança i gaudeixin del procés d’aprendre a llegir i escriure, alhora que milloren la seva fluïdesa i expressió oral a través de la conversa. 
Un projecte que acompanya a créixer! 
Aquesta setmana, l’alumnat de 2n hem visitat el CRARC (Centre de Recuperació d’Amfibis i Rèptils de Catalunya) a Masquefa, com a part del nostre projecte sobre els animals vertebrats.
Aquest curs, els grup de 2n A és la classe de les tortugues i 2n B, la classe de les granotes, així doncs, ha estat una experiència molt valuosa per fer créixer els nostres projectes.
Al CRAC, hem conegut la seva tasca de recuperació i hem pogut veure serps, tortugues, cocodrils, caimans, granotes, gripaus, axolots, iguanes, llangardaixos i tritons.
També hem tingut la sort de poder tocar alguns dels animals i notar les escates dels rèptils i la pell nua i humida dels amfibis.
El 22 de setembre Cicle Inicial, vam fer la sortida de la Mercè.
1r vam anar a veure els gegants a l’Ajuntament.
2n vam anar a veure el seguici al palau de la Virreina.
Havíem estat parlant a classe de tots aquests personatges i ens va agradar molt poder veure’ls en persona!
Dimecres, van venir a acomiadar-se de nosaltres les àvies mestres.
Ens han acompanyat durant tot el curs en el nostre procés lector.
El darrrer dia, han volgut acomiadar el curs explicant-nos un conte amb el que hem gaudit molt.
Ens ha encantat poder compartir amb elles el seu temps i poder rebre el seu suport en l’adquisició de la lectura i escriptura.
El cicle inicial durant el tercer trimestre, als tallers de plàstica, hem estudiat i treballat l’obra, les tècniques i els temes florals favorits de Pepita Teixidor. A més de destacar la importància de la seva obra: escenes íntimes, retrats, obres costumistes, el nivell de detall… i la importància de Pepita teixidor com a pintora catalana que va dedicar-se professionalment a la pintura en una època en que l’art estava dominat pels homes.
Hem fet grups reduïts d’infants, com anteriorment, barrejant nens i nenes de primer i segon, en grups reduïts per tal de millorar l’experiència i el desenvolupant personal. Al final del trimestre tots els grups han passat per les diferents propostes.
Fem tres tallers amb diferents tècniques: dibuix de flors i rams en test, (bodegó), repassats amb retolador i pintat a aquarel·la. Estampació de flors, puntillisme amb bastonets de cotó. I el taller de composició de flors de plastilina.
Així els nens i nenes descobreixen el món a través de l’art: toquen, creen, experimenten i expliquen amb colors, formes i moviments allò que les paraules només no poden expressar.
A cicle inicial anem un cop cada quinze dies a l’hort amb en Pau, qui s’encarrega de dinamitzar l’hort de l’escola. Però aquesta vegada l’activitat ha estat especial. Ens ha visitat l’associació CEHDA i, juntament amb en Pau, hem fet una sessió molt enriquidora.
Durant l’activitat… Llegeix més»
Aquesta setmana els nens i nenes de primer han participat a l’activitat “Piu piulà i l’orquestra del bosc”.
A mig matí, havent esmorzat, hem sortit de l’escola i hem anat a peu fins al Caixaforum. Un cop allà ens ha rebut la Mercè, la persona encarregada de dirigir l’activitat.
Per començar hi ha hagut una estona de conversa al voltant dels diferents sons que sentim al bosc.
Després ella ens ha explicat què és un reclam (instrument que en bufar-lo fa el sol d’un ocell determinat) i ens ha ensenyat els que tenia: el del pardal, el del rossinyol i el de la griva. Els infants han pogut practicar fer-los sonar, al mateix temps que han après petites melodies que fa cadascun dels ocells.
Finalment, entre tots i totes hem muntat una espècie d’orquestra del bosc fent els diferents sons amb els reclams i alguns altres instruments que té la Mercè, mentre observàvem a la pantalla les imatges dels diferents ocells presentats.
D’aquesta manera hem experimentat amb la concentració, l’audició i el plaer de fer música.
Els infants de 1r hem fet una sortida al Museu d’Història de Catalunya, on hem participat en l’activitat “Coses d’ahir i d’avui”, vinculada al projecte de medi del segon trimestre sobre el pas del temps.
Hem recorregut les sales del museu dedicades a la història contemporània amb la finalitat de conèixer millor el passat i reflexionar sobre els canvis i les continuïtats en la història. El trajecte ha començat a l’època dels nostres besavis. Hem après com eren les seves cuines, com anaven a l’escola i quins llocs i carrers freqüentaven per jugar. Ens hem adonat que, al llarg del temps, han existit canvis en costums com la manera de vestir, escriure, estudiar, aprendre, cuinar o divertir-se. Tot i això, també hem descobert que hi ha moltes coses que continuem fent o utilitzant en l’actualitat.
Hem estat acompanyats d’un cistell ple d’objectes que havíem de classificar com a part del passat o del present. Alguns objectes eren exclusius d’altres èpoques i altres són actuals, però n’hi ha molts del passat que seguim utilitzant avui dia.
Ha estat una visita molt enriquidora que ens ha ajudat a veure en persona alguns dels objectes i maneres de fer que havíem treballat a l’aula durant el projecte.
Per fi ha arribat el gran dia! Després de tot un trimestre de ballar i treballar, assajar i polir els moviments, però també de riure, fer gresca i passar-ho bé, ja estem a punt per l’espectacle! Hem arribat al Palau Sant Jordi amb el cor a vessar de ganes de viure una experiència màgica: el Dansa Ara 2025! Hem ofert vuit danses a les nostres famílies enmig d’un ambient festiu i enèrgic, ple de color, somriures i d’una emoció que toca l’ànima i que recordarem durant molt de temps. Aquí us en deixem unes imatges!
“A Cicle Inicial fem racons de matemàtiques cada setmana. Cada mig grup de la classe ho fa un dia diferent de la setmana i dividim els infants en tres petits grupets de tres o quatre nens i nenes. Cada setmana cadascun d’aquests grupets farà un racó diferent i quan acaben aquells tres racons en presentem tres més que són nous, de manera que al final del primer trimestre tots i totes hauran passat per uns sis racons diferents.
Treballar d’aquesta manera ens permet abordar diferents aspectes de l’aprenentatge de les matemàtiques d’una manera més lúdica i manipulativa i podent prestar una atenció més individualitzada a les necessitats de cada infant.
Els alumnes de 1r aquest primer trimestre han fet racons sobre: construcció de figures amb blocs lògics (peces de fusta de diferents formes i colors), seguir patrons amb cubets apilables de colors, jugar al joc de l’oca, representar figures geomètriques amb gomes elàstiques en el geoplà i comptatge (amb boles de plastilina o amb les fitxes del dòmino).
Els nens i nenes de 2n han fet “memory” de sumes per practicar el càlcul mental, el joc del parxís, figures geomètriques amb escuradents i plastilina, mesurar objectes amb regles i cintes mètriques, els robots Bee-Bot i la tauleta per a treballar-hi programació bàsica, creació de patrons i figures amb “pius” de colors.”
