L’Escolta’m a Santa Maria de Gardeny

El curs 2015-2016 l’escola Santa Maria de Gardeny va iniciar el Projecte Escolta’m de tutoria personalitzada als cursos de 2n i 5è d’Educació Primària. Al llarg dels anys el projecte s’ha anat implementant en tots els nivells educatius i actualment el realitza l’alumnat des d’I4 fins a 6è d’Educació Primària.

Què és el Projecte Escolta’m?

El Projecte Escolta’m és un projecte de centre basat en la tutoria personalitzada i l’educació socioemocional com a eixos vertebradors de la bona convivència.

Es tracta doncs d’un pla d’intervenció educativa que estableix una vinculació educativa positiva entre la tutoria de grup i l’alumnat, i que proporciona a tot l’alumnat  factors  promotors que els reconeguin i els acompanyin en el seu creixement per anar aconseguint cotes de seguretat personal que els ajudin a desenvolupar-se de forma integral i satisfactòria.

També és alhora un suport als centres educatius, en l’àmbit de l’acció tutorial, per a una millora de la cohesió social i de l’aprenentatge.

Com funciona el Projecte Escolta’m al nostre centre?

Es realitza una sessió setmanal, en aquesta, es troben el tutor o tutora amb un grup de 3 alumnes de la seva aula. 

A l’espai Escolta’m, decorat i ambientat per promoure les converses, el diàleg, l’escolta activa i el respecte, el/la tutor/a del grup i l’alumnat mantenen una conversa de temàtica lliure, d’acord amb els interessos del propi alumnat.

El projecte proposa una relació tutorial fonamentada a partir de la confiança, la mirada capacitadora i la gestió racional, amb el reconeixement i la identificació per part del tutor o tutora de cadascun dels alumnes del grup classe sense exclusió.

Quins són els objectius del Projecte Escolta’m?

• Proporcionar al grup-classe un bon clima emocional d’aula i la motivació per voler aprendre i treballar a l’escola.

• Donar respostes educatives als alumnes per promoure factors que els facin créixer de manera equilibrada i que els ajudi a tenir una motivació més gran per aprendre.

• Aconseguir una millor vinculació afectiva entre tutories i alumnat i entre l’alumnat.

• Que el tutor o la tutora disposi de més temps, i de qualitat, per treballar amb aprofundiment i tranquil·litat l’acció tutorial envers el grup-classe.

• Promoure el diàleg, l’escolta activa i el respecte envers les individualitats personals.

• Millorar la convivència per tal d’afavorir un bon ambient escolar.

• Promoure l’educació socioemocional de l’alumnat, així com  l’assoliment de les seves competències socials, personals i interpersonals.