Benvolgudes famílies! Us compartim les propostes que hem elaborat per dur aquesta setmana. En primer lloc, trobareu propostes diàries (fer el bon dia, mirar el temps, etc.) i, seguidament, les propostes setmanals.

PROPOSTA DIÀRIA

• Cançons per iniciar el dia:

– “Bon dia” de Dàmaris Gelabert.

– “Els dies de la setmana” de Dàmaris Gelabert.

– “Pastoret d’on vens“, per mirar quin temps fa.

 

Activitats proposades: seguir els gestos de les cançons que hem fet fins ara a l’aula o inventar-ne de nous, escriure en una pissarra o en un full el dia de la setmana que estem, buscar el dia en un calendari, fixant-se amb el número i dibuixar el temps que fa.També podem aprofitar per dir els noms d’alguns dels companys i companyes i/o escriure el propi nom i el d’algun company/a.

• Cançons per treballar l’adquisició de la lectoescriptura:

– “Les vocals” de Dàmaris Gelabert.

– “L’alfabet fonètic català“.

Activitats proposades: seguir els gestos de les cançons o inventar-ne de nous i cantar-les remarcant la importància de fer el so de les lletres.

 

PROPOSTES PER AQUESTA SETMANA

Proposta 1: LA LLETRA “i” I ELS SEUS AMICS

Activitat inicial: 

Activitat 1- visualització del conte “La història del punt de la i” d’Una mà de contes, de tv3 alacarta.

Posteriorment, comentar el conte: quins personatges hi apareixen, quin problema té la lletra “i”, com s’acaba solucionant aquest problema, t’ha agradat la història?…etc.

Activitats de desenvolupament:

Activitat 2– FEM PUNTS PER LA LLETRA “i”: Fer diferents punts de la lletra i pensar diferents maneres de fer punts per la lletra “i”, emprant diferents tècniques i materials. Crear un collage final amb el resultat.

A continuació es presenta un exemple:

Activitat 3– ELS AMICS DE LA LLETRA “i”: Parlar sobre quins animals apareixen al conte.

3.1. BUSQUEM ELS ANIMALS DEL CONTE: Realitzar la fitxa que s’adjunta. En primer lloc, comentar els animals que apareixen a la fitxa, després, identificar aquells que surten al conte i pintar-los.

Posteriorment, comptar les potes de cada animal i escriure el nombre de potes al requadre del costat de cadascun d’ells. Finalment, podem animar-los a que escriguin el nom d’algun animal.

Proposta d’activitat alternativa (per manca d’impressió de la fitxa): en un full blanc, dibuixar tres animals que apareixen al conte i pintar-los. Posteriorment, comptar les potes de cada animal i escriure el nombre de potes de cadascun d’ells. Finalment, podem animar-los a que escriguin el nom d’algun animal.

Altres propostes per fer d’aquesta activitat: Comparar els animals pel número de potes, classificar-los per com es desplacen, buscar animals de joguina que tinguem per casa i fem el mateix amb ells, etc.

3.2. ELS ANIMALS DE LA GRANJA: Seguint amb els animals, ens centrarem en els animals de la granja. Proposem dur a terme una activitat digital d’edu365.cat.

Proposta 2: LA PRIMAVERA JA ÉS AQUÍ

Activitats inicials: 

Activitat 1: visualització del conte “El conte de la primavera”.

Posteriorment, comentar el conte: quins personatges hi apareixen, recordes alguna pregunta que fa la papallona a algun altre animal?, de quina estació de l’any parla aquest conte?, t’ha agradat la història?…etc.

Activitat 2: visualització del vídeo de la cançó “La primavera ja és aquí”. Podem proposar als infants que primer l’escoltin i mirin amb atenció el vídeo.

Posteriorment, tornar a mirar el vídeo i que intentin seguir el ritme de la cançó picant amb un peu a terra o amb dos dits d’una mà sobre l’altra mà. També es poden inventar algun gest i aprendre algun fragment de la lletra.

 

Activitat 3- DECOREM LES NOSTRES FINESTRES: la primavera és una estació de l’any que porta alegria, per tant, donada la situació que estem patint, farem que la primavera entri a casa nostra! Proposem dues activitats per decorar les finestres i/o balcons de casa.

3.1. FEM PAPALLONES: elaborem papallones amb materials i objectes que tinguem per casa. Per exemple com s’observa a la següent imatge:

3.2. QUANTS COLORS TÉ LA PRIMAVERA!: Repassem les línies que queden marcades d’un tros de paper de cuina combinant diferents colors per fer un mosaic ben alegre!. Posteriorment es poden retallar per trossos i fer un collage o un mòbil si enfilem els trossos amb un cordill. Aquí teniu un exemple:

Proposta 3- MÚSICA

Antonio Vivaldi. La Primavera (Les quatres estacions). Vídeo del musicograma.

 

Proposta 4- LEARNING ENGLISH

Durant aquesta setmana podem fer aquestes activitats:

• Ens iniciem amb el següent vídeo: Hello song

• Aprofitant que aquests dies estem confinats a casa podem reforçar vocabulari   contextualitzat. En el següent enllaç podeu veure un vídeo de les parts d’una casa: Rooms of the house

Dibuixeu una de les parts de la casa que surt al vídeo o us feu una foto (a on aparegui la paraula en anglès amb el dibuix/imatge):

– Kitchen

– living room

– bedroom

– dining room

– bathroom

• Acabem amb Goodbye song

• Aprofitem una de les cançons que més els hi agrada per poder ballar i moure el cos:
  Baby Shark dance

 

RECORDEU: Si algú s’anima es poden compartir fotos, vídeos, comentaris o sensacions de qualsevol de les propostes al taulell virtual  PADLET.

Desitgem que tots i totes us trobeu bé, de la mateixa manera que les vostres famílies. Us enviem una abraçada molt forta i molts i molts ànims!