Visita a les mines de Gavà

El passat dijous 27 de març  vam visitar les mines prehistòriques de Gavà, que amb 6.000 anys d’antiguitat, són el conjunt miner amb galeries més antic d’Europa. Estaven dedicades a l’extracció de variscita un mineral semipreciós que s’utilitzava per fer peces de joieria.

Amb el casc calçat, vam passejar pel jaciment, i ens vam endinsar en l’època neolítica: vam poder veure reproduccions dels habitatges, eines de pedra, d’os i de fusta, les restes d’un esquelet sencer, les galeries… Impressionant. La ostra guia ens va fer una demostració de com feien foc fregant dues pedres sílex. I la nostra nova companya Monina, va poder seguir les explicacions en anglès.

Per acabar vam fer un taller, un penjoll de pedra, amb les mateixes eines per polir i foradar  que empraven al neolític.

Una sortida molt interessant i diferent, recomanable per fer-la en família!!!

Si voleu veure algunes fotografies cliequeu a la imatge.

Construccions amb polígons

Les nenes i els nens de tercer hem estat treballant els cossos geomètrics i hem acabat construint en volum.

Planeta Clarinet

Les nenes i nens de primer hem anat a l’Auditori a veure Planeta Clarinet, una audició on hem  pogut veure i escoltar els diferents clarinets que vam treballar a classe.

Treballem els estereotips de gènere

Els nens i nenes de tercer i sisè hem treballat els estereotips de gènere amb materials audiovisuals diferents segons les nostres edats. Hem fet una pluja d’idees amb llistat a tercer i amb post-its a sisè. Hem compartit, contrastat i debatut les nostres idees, i finalment hem fet una posada en comú. Ha estat una experiència interessant, i hem acabat amb un berenar!!

Treballem l’equilibri amb 1r

Amb els nens i nenes de 1r hem estat treballant l’equilibri amb material (piques) a l’hora d’educació física i també hem fet jocs simbòlics utilitzant les piques.

Però què és l’equilibri?
Es la capacitat de controlar el propi cos en l’espai i de recuperar la postura correcte després de la intervenció d’un factor desequilibrador.

De quines maneres hem fet equilibris?
– L’equilibri estàtic: Capacitat per mantenir una posició equilibrada sense que existeixi moviment. Consisteix en assumir una postura i mantenir-la durant un cert temps.
– L’equilibri dinàmic:Capacitat per desplaçar-nos de forma estable per l’espai.
– L’equilibri post-moviment:Capacitat de controlar el cos després d’haver realitzat una acció motriu de certa intensitat.
– L’equilibri amb objectes: Capacitat per portar objectes (piques, cèrcols…) en alguna part del cos sense que caigui.

Visita a les torres MAPFRE

Dijous 6 de febrer les classes de Frankfurt i Vancouver vam poder gaudir d’una visita a la Torre Mapfre gràcies a la proposta d’un pare que hi treballa.

La torre Mapfre és un dels edificis més alts de Catalunya i va ser construït en motiu dels Jocs Olímpics de Barcelona 1992. Fa pocs anys va ser reformada i renovada i ara és un edifici sostenible que compta amb sistemes d’estalvi energètic, d’aigua…

Actualment està ocupada per un gran nombre d’oficines de diferents empreses. En vam poder visitar algunes.

Va ser una visita molt interessant i vam ser uns privilegiats de poder veure la ciutat de Barcelona des de tan amunt.

VISITA DE CIENTÍFIQUES A L’ESCOLA

El dimecres 29/1, dins del PROJECTE DE REFUGIS CLIMÀTICS, ens van visitar 6 científiques de l’empresa IS Global a fer un retorn de la informació de l’activitat de fa uns mesos, dels mesuradors i la nostra activitat física. Ho recordeu? Ens van posar diferents tipus de mesuradors: uns que eren com un telèfon mòbil que dúiem en l’horari escolar, és a dir des de les 9h fins les 16:30; i uns altres, en forma de xip que dúiem pegats a la cuixa 24 hores 7 dies a la setmana.

Van explicar que l’epidemiologia ambienta, és a dir, com els factors ambientals (físics, químics o biològics) afecten la salut de les persones. Que la temperatura i la humitat fan que les malalties es traslladin, com per exemple, de continuar amb l’escalfament global, es poden donar casos a casa nostre de malària, dengue, etc.

Ens van ensenyar un munt de graelles, grupals i individuals. Va ser molt curiós i interessant comparar la diferència dels resultats individuals (anònims), la diferència d’activitat física entre nosaltres:

  • Qui es belluga més a les estones de pati.
  • Dia i hora de les sessions d’educació física.
  • Qui fa extraescolars esportives.
  • Quins dies es fan aquestes extraescolars.
  • Qui va passar un cap de setmana actiu, fent salut… o qui es van passar llargues estones davant de pantalles.

Molt interessant, caldria fer una reflexió. Alguns es belluguen molt poc, amb el conseqüent preu en la seva salut física, habilitats socials, riquesa motriu… Animeu als vostres fills i filles a ser més actius!!

D’altra banda, també vam poder observar les estadístiques que IS Global elabora  a terme des del curs passat a l’escola, analitzant la qualitat de l’aire (nivells de CO2) i la temperatura dins de les nostres aules.

Com bé podeu imaginar, la temperatura a les aules és un veritable problema. Els mesos de calor (que amb el canvi climàtic ja no només es limiten als d’estiu), els tipus de d’obrir  son els i les infants, van propiciar l’elecció del nostre centre per ser REFUGI CLIMÀTIC en situacions d’emergència climàtica, onades puntuals de calor.

Respecte la temperatura vam poder comparar els diferents mesos de l’any, els dies més calorosos dins d’un mateix mes, quina temperatura partíem a diari, a quines hores començava a disparar-se… I com gràcies al pla pilot, es van canviar finestres i claraboies fixes per d’altres mòbils, s’ha aconseguit baixar la temperatura uns graus.

A tots ens afecta la calor, especialment a la població de risc, gent gran, infants, dones gestants. Als nosaltres, afecta al nostre cervell, minvant l’atenció, afectant a l’aprenentatge. Afecta als fetus de les dones embarassades.

 

EXPOSICIÓ DE TRÍPTICS

Els alumnes de 3r i 4t per grups  hem elaborat diferents tríptics de les ciutats que tenim com a nom de classe, Frankfurt, London, Vancouver, Copenhaguen. Un cop fets els hem exposat a la resta de companys/es. Ens han quedat molt bé, si els voleu veure cliqueu al link:

FEM TRÍPTICS A CICLE MITJÀ

 

DESCOBRIM UNA CANÇÓ

Boomwhackers i una partitura: és tot el que necessitem per descobrir quina cançó hem d’interpretar.

Primer llegim el ritme i després toquem la melodia. Una feina en grup que te com a resultat la interpretació d’una cançó molt coneguda. Quina sorpresa quan toquem tots alhora!