Els projectes són un eix vertebrador de la nostra filosofia d’escola perquè pensem que ens ajuden a escoltar-nos, compartir i construir aprenentatge de forma grupal. Quan iniciem un projecte, deixem que siguin els mateixos infants els que, amb l’acompanyament i la mirada curricular de l’adult, vagin construint el procés d’aprenentatge. Aquests projectes compten amb propostes de recull de coneixements previs, experimentació i avaluació.
A més a més, en el cas de l’etapa de primària, el treball els projectes poden partir dels models científics (model matèria, model d’ésser viu i model energia), els quals ens permeten explorar conceptes científics a través de la investigació activa i la resolució de problemes. En aquest tipus de projectes incentivem processos d’investigació que suposen fer hipòtesis, cercar, seleccionar i interpretar informació a través de fonts diverses, formular nous dubtes i noves preguntes i establir relacions amb altres problemes, de manera que és el dia a dia a l’aula i els dubtes i curiositats que es van generant, el que va vertebrant la direcció del projecte. Això els ajuda a entendre com funcionen els models en la ciència i com es poden utilitzar per explicar i predir fenòmens naturals.
La posada en comú del coneixement els ajuda a contrastar informació i debatre sobre el perquè de les seves hipòtesis. La conversa esdevé una eina clau a través de la qual es refan hipòtesis, se’n creen de noves i s’arriba a conclusions.