Història de la biblioteca

admin12/11/18  

El nostre espai de biblioteca porta el nom Isabel Arqué i Gironès.

Isabel Arqué i Gironès (Barcelona, 1923, l’Espluga de Francolí, 2012), pedagoga catalana.

Va fer una contribució molt important a les terres de ponent al món educatiu com a fundadora l’any 1969 i directora de l’escola Alba a Lleida.

Casada amb Josep Vallverdú i Aixalà, important escriptor català, i vivia juntament amb ell a L’Espluga de Francolí. La parella s’havia conegut en els anys 1940 en la Universitat de Barcelona on tots dos es van llicenciar en Filologia Clàssica. El 21 d’abril de 2009, va ser guardonada amb la creu de Sant Jordi, per la seva important tasca.

Guia de la biblioteca

admin07/11/18  

 

 

LA BIBLIOTECA:
Volem que la nostra biblioteca sigui un lloc especial de l’escola: per a llegir, conèixer, aprendre, parlar, informar, imaginar…
A través de la lectura i dels llibres, la biblioteca et farà viatjar en el temps i en l’espai: visitar èpoques antigues, llocs desconeguts, conèixer altres formes de viure en el món, descobrir curiositats de la natura, saber de personatges del món…

ELS LECTORS:
Tots els alumnes del centre i professors, poden utilitzar la biblioteca així com les biblioteques de cicle.
Cada lector té un registre dels llibres i accés a la biblioteca que anotarà a l’agenda i la qual serà necessària per al seu préstec.

ELS LLIBRES:
A la biblioteca de l’escola hi ha una zona de llibres informatius, que estan col·locats per matèries: manualitats, ciències,… El nom de la matèria està posat al llindar de la prestatgeria i a la part inferior del llom del llibre. La gran majoria de llibres estan introduïts a l’EPERGAM.
La biblioteca de cicle ja té els llibres classificats pel seu nivell i trobem altres fonts com llibres de consulta temàtics, còmics, revistes…
Tots són recursos per a l’estudi, la curiositat per saber i el gaudir amb la lectura.

HORARIS:
Tant la biblioteca d’escola com les biblioteques de cicles estan obertes dins el mateix horari d’escola.
Tot i així, a nivell de cicle, cada curs té reservat una hora quinzenalment per realitzar el canvi de llibre tot i que ho poden fer abans si ja l’han acabat.
Els préstecs personals queden anotats a l’agenda o en una graella, segons el nivell, amb el nom del llibre, data i se’ls hi registra el retorn.

BIBLIOTECARIS:
L’alumnat d’educació infantil estarà acompanyat per un mestre o mestra a la biblioteca que s’encarregarà de realitzar els préstecs i d’ajudar-los en tot  allò que necessitin.
L’alumnat de primària tindrà un encarregat de biblioteca setmanalment o mensualment, segon el cicle que s’encarregarà de realitzar els préstecs i vetllar pel bon funcionament de l’hospital de llibres.

HOSPITAL DE LLIBRES
Tots aquells llibres que estiguin malmesos o trencats aniran a parar a l’hospital de llibres, espai on es decidirà si s’arreglen o queden en desús.

 

DECÀLEG DE LA BIBLIOTECA:
1. La biblioteca és un lloc per a GAUDIR.
2. La biblioteca és un lloc on regna el SILENCI.
3. La biblioteca és un lloc ple de VIDA.
4. La biblioteca és un lloc per a llegir el què VOLEM.
5. La biblioteca és un lloc per a CRÉIXER.
6. La biblioteca és  un lloc per a SOMNIAR.
7. La biblioteca és un lloc per a COMPARTIR.
8. La biblioteca és un lloc per a ESTIMAR els llibres.
9. La biblioteca és un lloc per APRENDRE.
10. SI BUSQUES UN BON AMIC I UNA BONA ESTONA PER A PASSAR EN LA BIBLIOTECA L’HAS DE BUSCAR!

 

El projecte de la biblioteca

admin07/11/18  

El Departament d’Educació ha establert com a objectiu estratègic la millora de l’èxit escolar de tots els alumnes. I ho fa potenciant la lectura sistemàtica en tots els àmbits del currículum al llarg de tota l’escolaritat  bàsica  per  augmentar  la  competència  comunicativa  i  lingüística  i  el  desenvolupament  de  l’hàbit lector dels infants i joves, sense oblidar que la competència lectora és la base de molts aprenentatges i un requisit per participar amb èxit en bona part dels àmbits de la vida adulta.

 

L’escola Alba dedica una franja horària de 30 minuts diaris a la lectura. Durant la setmana, es fan diferents tipus de lectura: individual, grupal, mestre model, etc.

 

L’impuls de la lectura s’articula al voltant de tres grans eixos:

 

  1. Saber llegir. L’aprenentatge de la lectura representa el desenvolupament de la capacitat de llegir, de comprendre i d’interpretar textos. L’assoliment de les habilitats funcionals bàsiques de lectura correspon al cicle inicial de primària i és en aquest cicle on s’han de prendre les mesures de suport necessàries amb els alumnes que hi presenten dificultats. Corresponen als cicles posteriors de primària i a la secundària continuar el treball de les estratègies lectores, adaptades, òbviament, a les exigències de cada nivell educatiu.

 

  1. Llegir per aprendre. La competència lingüística en general i la comprensió lectora en particular són a la base de qualsevol aprenentatge. En el cas concret de la comprensió lectora, si més no en el nostre sistema educatiu, el seu domini és cabdal per tenir èxit escolar. Els alumnes han de desenvolupar la seva responsabilitat en l’aprenentatge, sent conscients de les estratègies específiques que fan servir en cada àrea del coneixement. A més, han de tenir la capacitat d’usar la lectura com a eina d’accés a la informació, la descoberta i l’ampliació de coneixements, és a dir, l’ús de la lectura esdevé un instrument d’aprenentatge a totes les àrees i matèries del currículum.

 

  1. Gust per llegir. S’adquireix desenvolupant l’hàbit lector i fomentant la lectura sistemàtica en qualsevol suport, aprenent a reflexionar sobre el que s’ha llegit, sabent-ho explicar mitjançant evidències orals o escrites i sabent-ho compartir amb els altres.

 

Cada etapa i/o cicle té un representant a la comissió de biblioteca per tal de ser sabedors de totes les novetats i actuacions referents a la biblioteca de l’escola.

Algunes de les activitats que es realitzaran a la biblioteca són:

Donar a conèixer les activitats de la biblioteca

  • Apadrinament lector
  • Lectura (lectura de llibres preestablerts i visualització de les pel·lícules)
  • Visita de diferents escriptors/es (animacions a la lectura)
  • Hospital de llibres (els llibres malmesos de la biblioteca es dipositen en una zona on seran recuperats o enterrats)
  • Trivial lector (els nens han de llegir diferents gèneres i marcar cada porció al formatget
  • Lectòmetre (amb el lectòmetre podem dur el recompte dels llibres que anem llegint durant el curs)
  • El bibliotecari (cada curs té la figura del bibliotecari que s’encarrega de fer el préstec i retorn de llibres)
  • Marató de lectura (el dia de la biblioteca, el 24 d’octubre i el dia de la lectura en veu alta, 16 de febrer, es fa una jornada maratoniana de lectura)

Donar a conèixer el fons de la biblioteca

  • Tertúlia (explicació oral d’un llibre llegit a la resta de companys de l’aula per tal de recomanar-lo
  • El faristol (exposició d’un llibre: una novetat, un llibre molt escollit, …per tal de poder-lo visualitzar i manipular i així decidir si es vol llegir)
  • Booktrailers (trailer elaborat pels estudiants, a partir de la lectura d’un llibre amb la finalitat d’engrescar la lectura d’aquest)
  • Booktubers (vídeo elaborat pels estudiants, a partir de la lectura d’un llibre amb la finalitat de fer crítica sobre aquest)
  • Ressenyes confitades (en un pot de vidre, cada alumne ficarà objectes relacionats amb el llibre que ha llegit i que doni pistes del seu contingut)
  • Contacontes (les diferents mestre d’EI es van rotant per llegir contes)

 

 

Programa de formació de mares i pares. Curs 2017/2018

AFA Escola Alba22/02/18  

Us fem arribar aquesta informació per si pot ser del vostre interès.

Tràmit sense certificat Programa de formació de mares i pares. Curs 2017/2018

DESCRIPCIÓ

Tràmit adreçat a famílies amb infants.Les escoles de pares i mares són una iniciativa que sorgeix per donar suport a les famílies en l’educació dels seus fills. Són espais d’informació i formació, on l’intercanvi d’experiències i la reflexió col·lectiva esdevenen eines que permeten millorar la tasca educativa i desenvolupar estratègies que contribueixin a un desenvolupament integral dels vostres fills i filles en els aspectes físic, emocional, afectiu, social i escolar.

El Servei d’Educació de la Regidoria de les Polítiques a favor de la creativitat, la Cultura, l’Educació i els Esports de l’Ajuntament de Lleida vol donar suport a les famílies en la tasca d’educar als seus fills i filles oferint un seguit de tallers programats per aquest curs.

Seleccioneu l’ activitat a la qual us voleu inscriure, mitjançant l’enllaç https://tramits.paeria.cat/Ciutadania/DetallTramit.aspx?IdTema=50&IdTramit=671

.

RUA CARNAVAL AMPA ESCOLA ALBA 2018

AFA Escola Alba12/02/18  

Podeu veure als nens i nenes de l’Escola Alba, juntament amb les seves famílies a partir del minut 39.50′ També teniu, més abaix, tot un recull de fotografies.

XERRADA SAHARA PONENT 5È

Alumne207/02/18  

Aquest trimestre els nens i nenes de 5è han llegit un llibre que explica la història d’un nen que és sordmut que viu en un camp de refugiats als desert del Sàhara, en Kori. El llibre s’anomena “Palabras de Caramelo”

Coneix una camella que està embarassada i té un camell i li posa el nom de Caramelo. Kori pensa que el seu petit camell li parla degut als moviments de la boca

És per això que les professores ens van preparar una xerrada de la O.N.G “Sàhara Ponent”, per entendre millor com viu la gent en els campaments de refugiats

Una noia i un noi, voluntaris del projecte, ens van explicar que la vida allí no és gens fàcil, no tenen supermercats, els porten un cistell cada setmana. Tenen poca aigua i molts pocs pous, per això l’aigua arriba en cisternes.

La xerrada va ser molt interessant, vam aprendre moltes coses i ens vam poder imaginar com vivien els nens de allí.

 

Alumnat de 5è.

Fet per: Abel, Aleix, Anna i Guio. 

IX Jornada informativa de cursos i estades a l’estranger

AFA Escola Alba07/02/18  

Benvolguts/es,

Ens posem en contacte amb vosaltres per a convidar-vos a la IX Jornada informativa de cursos i estades a l’estranger que farem a l’escola el proper 14 de febrer de les 15h a les 20h.

Sovint rebem sol·licituds de joves, famílies o empreses que ens demanen informació i consell sobre com organitzar-se per fer una estada en un país estranger i a la vegada aprendre un idioma. És per això que hem decidit convidar institucions que organitzen aquest tipus de cursos i estades perquè puguin oferir-vos aquesta informació.

Les institucions que participaran en aquesta jornada són les següents:

ASTON EDUCATION

BRITISH SUMMER EXPERIENCES, S.L.

EF – EDUCATION FIRST

ESL – IDIOMES A L’ESTRANGER

GOETHE INSTITUT

HES IDIOMAS 

ILERLLENGÜES, S.L. 

IDEE

A més, enguany tindrem l’Emma Carreras, que ens parlarà de la seva experiència com a mare del Roc i l’Alba després de fer una estada d’un curs escolar a l’estranger.

Creiem que aquesta jornada pot ser del vostre interès i per això us agrairem en feu difusió entre el vostre alumnat, les seves famílies i el professorat.

Per qualsevol dubte, poseu-vos en contacte amb nosaltres.

Rebeu una cordial salutació,

Sole Sebastia Curcó

Directora de l’EOI de Lleida

Lleida, 6 de febrer de 2018

TALLER D’OLIS AROMATITZATS CS

alumne111/01/18  

En un dels tallers de plàstica del primer trimestre, els alumnes de 5è i 6è van fer olis aromatitzats. Aquest producte s’utilitza per cuinar i donar sabor a allò que cuines.

Primer vam agafar un pot i li vam treure la tapa, després hi vam posar herbes aromàtiques: sajolida, lavanda, orenga, pebre i timó; li vam ficar l’oli d’oliva. Totes aquestes plantes són del nostre hort de plantes aromàtiques i medicinals.

L’elaboració l’aquest oli forma part del projecte petits empresaris de ponent, que consisteix en crear la nostra pròpia empresa. Tots els productes trobar el dia de Sant Jordi a la paradeta de cicle superior.

Els nens i nenes de cicle superior.

FUNDACIÓ CRISÀLIDA

AFA Escola Alba10/01/18  

Particularitats que caracteritzen el menjador de l’escola Alba són, per citar-ne alguns:

l’elaboració casolana, el seu consum de proximitat, la qualitat dels aliments…

Tenim molt en compte quins són els nostres distribuïdors, buscant sempre la millor qualitat al més bon preu i intentant afavorir a les fundacions que treballen amb persones amb risc d’exclusió social. Així doncs, per posar un parell d’exemple, els iogurts són de la Fundació La Fageda i el pa de la Fundació Crisàlida.

Us deixem aquí un documental de la Fundació Crisàlida que considerem que pot resultar-vos força interessant.

https://vimeo.com/244989515/807ec9c3d6

 

http://www.fundacioncrisalida.com/ini.php?lang=CAT