Aquesta setmana hem fet la Carta a la classe…. i l’ha vingut a recollir un Patge!

Hem retallat i enganxat joguines que ens agraden, hem intentat escriure què era cada cosa que anàvem enganxant, i al final hem fet un text entre tots i totes i…el més important: l’hem signat!

Per anar assolint conceptes i mecanismes lligats a l’escriptura, sempre ens servim d’activitats engrescadores, on els nens i nenes vegin la funcionalitat de la llengua escrita i on cadascú es pugui expressar autònomament.  El procés d’adquisició de l’escriptura és molt personal. Per això, les activitats encarades a “practicar” l’escriptura són obertes, així cadascú pot anar aprenent segons el moment en què es troba. També hem d’anar respectant cadascuna de les etapes que aniran superant, a grosso modo: escriptura del nom, combinació de les lletres del nom o lletres conegudes, escriptura d’alguna lletra per paraula, escriptura d’una lletra per síl·laba i escriptura de tota la paraula (després ja vénen frases…).

Els Mapes estan en etapes diferents entre ells i elles, el més important ara mateix és que gaudeixin del procés que estan iniciant, i que ho facin amb calma, il·lusió i amb el respecte i acompanyament dels adults. 😉

Aquest primer trimestre, treballant sobre el mapa de Sitges, hem conegut diferents aspectes de la història del nostre poble així com persones i artistes que hi van viure i que la seva petjada és ben visible .

Una d’elles fou Lola Anglada, us heu fixat en les rajoles que hi han en diferents carrers del poble?

Parlant de la Col·lecció de Nines de la Lola Anglada que està al Museu Romàntic de Sitges, a classe hem vist i tocat nines antigues, alguna té gairebé 100 anys!

Als Mapes, els ha sorprès el tacte que ofereixen, tant diferent a les nines de plàstic d’avui en dia; i l’articulació, gens rígida, més semblant a un bebé de veritat.

A la classe ens agrada celebrar-ho tot, així que també commemorem diades especials amb les que puguem aprendre, reflexionar i connectar d’una manera o altra.

Aquesta setmana passada vam mantenir una conversa en grup molt interessant sobre els drets dels nens i nenes amb motiu del Dia Internacional de la Infància. Van sorgir reflexions com ara:

-“Els nens i nenes no poden fer treballs de grans. La nostra “feina” és jugar.”

-“A casa no ens poden deixar sols, encara que tinguis 8 anys no et pots quedar sol.“

-“Tots els nens necessiten algú que els cuidi i vigili que no els passi res dolent ni perillós.“

-“Els nens de vegades també es moren. Som persones i les persones, totes, es moren.”

Respecte al què necessiten tots els nens i nenes del món, la primera cosa que van citar van ser llibres, i amb la intervenció de tots els Mapes va sortir: família, roba, joguines, medicaments, pintures i estris per dibuixar, aigua, escola, roba, casa…

Les converses de grup són molt importants per organitzar el coneixement; també per crèixer, compartir, expressar-se, escoltar, reflexionar, valorar opinions i reflexions dels altres… en definitiva: aprendre.

L’altra diada que hem commemorat aquesta setmana, és el Dia de la Música (el 22 de novembre, tot i que també es celebra el 21 de juny a Europa i l’1 d’octubre segons la UNESCO).

El curs passat vam veure i manipular un violí, doncs, aquest curs, una mica més difícil: l’hem dibuixat!