Aquest curs 2025-2026 hem participat en la 14a Mostra de Treballs de Recerca de Batxillerat de la Selva II, una trobada educativa que reuneix anualment alumnes de diferents centres de la comarca per presentar i compartir els seus treballs de recerca davant d’un públic acadèmic. Aquest esdeveniment es consolida com un referent de qualitat, innovació i compromís amb l’educació pública i el foment de la recerca entre els joves, ja que ofereix un espai d’intercanvi d’idees i experiències, alhora que posa en valor el treball rigorós, la creativitat i l’esforç de l’alumnat, així com la tasca d’acompanyament dels tutors i tutores.
En aquesta edició hi hem participat amb dues alumnes de l’Institut Rocagrossa: l’Ainoa Sobreviela Serrano, amb el treball L’autoedició vs. les editorials: un cop tinc el llibre escrit, puc publicar-lo en només uns mesos?, de la modalitat d’Humanitats i Ciències Socials, i la Júlia Mas Piñeiro, amb el treball Minuts decisius, graus que salven. Explorant la hipotèrmia terapèutica neonatal en encefalopatia hipòxica-isquèmica, de la modalitat de Ciències i Tecnologia.
Amb el treball de l’Ainoa hem pogut conèixer de prop la viabilitat de l’autoedició com a alternativa a les editorials tradicionals. L’objectiu ha estat demostrar que és possible escriure, editar i publicar un llibre de manera independent. Per fer-ho, ha creat una novel·la romàntica juvenil titulada El vértigo de querer, de 107 pàgines, que ha publicat mitjançant la plataforma Amazon Kindle Direct Publishing. Els resultats confirmen que, amb planificació i constància, l’autoedició és una opció viable per als autors novells.
D’altra banda, amb el treball de la Júlia hem aprofundit en l’estudi de l’encefalopatia hipòxica-isquèmica, una complicació neurològica que poden patir els nadons durant el part i que pot afectar el seu desenvolupament cerebral i la seva qualitat de vida. El seu treball té com a objectiu analitzar la hipotèrmia terapèutica com a tractament d’aquesta patologia. A través d’un cultiu de llevat Saccharomyces cerevisiae per simular episodis d’hipòxia, ha demostrat que les mostres tractades amb hipotèrmia presenten una millora cel·lular visible.
Amb aquesta participació, hem pogut compartir el fruit del nostre treball amb altres centres i continuar fomentant l’esperit crític i investigador entre el nostre alumnat.
