Avui dimecres els alumnes de l’optativa de dibuix de 1r d’ESO han treballat l’obra d’una composició abstracta inspirats amb l’obra de Kandinsky acompanyats pels sons inspiradors de l’arpa de la Txell, la professora de música.
Des del Departament Artístic, les matèries de Dibuix i Música, hem organitzat pels grups de 1r d’ESO una sessió per interioritzar i posar color i forma a les peces musicals que la nostra profe de música, Txell Gama, ha interpretat a l’arpa. Una selecció de 4 cançons ben diferents en estils, sonoritat, tempos i dinàmiques que ha permès que l’alumnat més jove de l’institut hagi experimentat emocions, sensacions, recordar vivències… i ho han plasmat amb total llibertat, guiats per la Maria B i la Maria R, en el nostre llenguatge, l’artístic!
Aquesta petita guitarra és un instrument molt útil a l’aula de secundària. És relativament fàcil de manipular, pesa poc i és fàcilment portable. També és molt econòmic i fàcil de trobar, però sobretot és acústicament molt més raonable que la flauta de bec. La pressió acústica de trenta flautes sonant a la vegada, és moltes vegades difícil de suportar i en aquest sentit els ukeleles permeten generar un ambient de treball molt més agradable.
Aquest instrument portat pels portuguesos a les illes de Hawaii a finals del XIX, es va fer immensament popular als USA i després mundialment, al segle XX gràcies a estrelles com Elvis Presley.
A l’aula de secundària permet posar en pràctica de manera senzilla, tots els elements constitutius del llenguatge musical, marcant una diferència fonamental en l’aprenentatge: els conceptes teòrics no es volatilitzen, es fan servir constantment, se sumen i amplien mitjançant la pràctica musical real.
Podem mesurar la popularitat i accessibilitat de l’ukelele per la quantitat ingent de recursos que trobem a la xarxa, lliçons, teoria musical i tota classe de facilitats per aprendre a tocar milers de cançons. Una informació que obre un gran ventall de possibilitats per a treballar de manera autònoma, projectes musicals molt diversos.
Aquesta activitat es realitza a primer curs de l’ESO amb l’objectiu que l’alumne visualitzi el ritme musical i aprengui els valors rítmics en un context real d’actuació i producció sonora. Aquesta activitat es realitza amb tres patrons rítmics diferents. En una primera fase, la utilització del propi cos com a instrument de percussió permet desenvolupar la coordinació, la bilateralitat i la motricitat, mitjançant la percepció sonora d’un patró rítmic organitzat.
En un segon estadi aprofundim en el control del ritme i del propi cos, sincronitzant el moviment amb diferents temes musicals, alguns dels quals trien ells.
Finalment en grups de sis preparem els tres ritmes per realitzar-los sincrònicament. És un treball molt potent per posar en evidència les virtuts del treball cooperatiu, ja que l’èxit del producte final passa per la integració, la coordinació i el control de tots els integrants del grup.
El vídeo el vàrem realitzar per finalitzar l’activitat, al pati de l’institut, amb cada grup classe i 1rC és el que millor ho va resoldre.
