A la Comunitat de Petits, els ambients d’aprenentatge són espais vius d’experiència, descoberta i relació. Tres tardes a la setmana, els infants d’i3, i4 i i5 es barregen en grups internivell i trien l’ambient on volen participar segons els seus interessos. Aquesta organització respon a una mirada pedagògica clara: L’infant és protagonista del seu procés d’aprenentatge. Però mai camina sol: l’adult hi és per observar, provocar, guiar i enriquir cada descoberta. Escollir ambient implica escoltar-se, identificar què desperta curiositat, assumir responsabilitat i comprometre’s amb l’experiència. L’elecció és, per tant, una eina educativa de gran valor. Alhora, les mestres vetllen perquè al llarg del curs tots els infants passin per tots els ambients, garantint una vivència global i equilibrada.

El treball internivell afavoreix la convivència entre infants d’edats diverses, enriqueix l’aprenentatge i potencia dinàmiques d’ajuda i cooperació. Es construeix així una comunitat cohesionada, oberta i inclusiva.

Els ambients s’articulen a partir dels quatre eixos del currículum d’Educació Infantil i integren els aprenentatges de manera globalitzada, vivencial i significativa. Tot seguit us presentem cadascun dels ambients, amb el seu títol i una descripció que explica què s’hi viu, què s’hi aprèn i quin sentit pedagògic té dins del projecte de la Comunitat de Petits.

Arrels

Descobrir la natura per comprendre el món

Arrels és un ambient de contacte directe amb la natura. Al nostre espai natural, els infants observen, investiguen i tenen cura de l’entorn mitjançant propostes com la identificació de plantes aromàtiques, l’elaboració de saquets, la cura de l’hort, l’alimentació de gallines i oques o la reutilització de materials com les càpsules de cafè per abonar la terra.

S’hi desenvolupa el pensament científic a través de l’observació d’insectes amb instruments d’augment, la classificació d’elements naturals segons mida, forma o color, i l’experimentació amb balances, rampes, embuts o circuits d’aigua per contrastar hipòtesis sobre mesura, equilibri, velocitat i volum.

Des del vessant artístic, el land art permet crear composicions amb pedres, fulles, pinyes o branques, experimentant amb patrons, simetries i equilibri. Aquestes creacions, sovint efímeres, ajuden a comprendre el caràcter canviant de la natura i fomenten una mirada respectuosa i sensible envers el medi.

Move your body

El cos com a motor d’aprenentatge… in English!

Move your body és l’ambient on el moviment i la llengua anglesa esdevenen eixos centrals. La llengua vehicular és l’anglès, que s’incorpora de manera natural i contextualitzada a través del joc i l’acció.

Mitjançant circuits de psicomotricitat, jocs d’equilibri, salts, dansa, desplaçaments i moments de relaxació, els infants desenvolupen la psicomotricitat global, el control postural i la consciència corporal, mentre amplien vocabulari i comprensió oral en anglès. Les consignes i interaccions es realitzen en aquesta llengua, sempre acompanyades de gest i moviment, facilitant una immersió progressiva, significativa i respectuosa amb el ritme de cada infant. El cos esdevé eina d’expressió emocional, comunicació i benestar.

Atelier

Crear per pensar i expressar-se

L’ Atelier és l’espai d’exploració artística i expressió creativa. Els infants experimenten amb pintura, collage, modelatge, estampació i tècniques no convencionals sobre diferents superfícies. Desenvolupen la motricitat fina, la coordinació òcul-manual i el traç en situacions significatives.

Propostes com els retrats en parella afavoreixen l’observació del propi cos i del dels altres, reforçant l’autoimatge i el respecte per la diversitat. L’espai incorpora també un racó de lectura i calma que permet viure la literatura com una experiència de gaudi, recolliment i imaginació.

Petit Món

El joc simbòlic com a construcció de realitat

Petit Món és l’espai del joc simbòlic, on els infants representen situacions de la vida quotidiana assumint diferents rols socials.Elaborar menjars, parar taula o simular tasques domèstiques afavoreix hàbits d’autonomia, responsabilitat i cooperació. A través del joc, es desenvolupen el llenguatge oral, la comprensió de normes compartides i la capacitat de negociació.

Aquest ambient promou la igualtat, el respecte i el trencament d’estereotips, tot construint relacions basades en la convivència i la cooperació.

Llums i colors

Experimentar amb la llum per descobrir patrons i formes

Llums i colors convida a explorar el món a través de la llum, el color i els efectes visuals. Amb taules de llum, materials transparents, projeccions i ombres, els infants observen com la llum travessa i transforma els objectes.

S’hi desenvolupen processos de comparació, classificació i reconeixement de patrons, establint relacions qualitatives i quantitatives que posen les bases del pensament matemàtic. Alhora, es treballa l’alfabet visual —color, línia, volum, textura— mitjançant produccions plàstiques, experimentació amb diferents tècniques i desenvolupament de la psicomotricitat fina.

Gaudí (m)

Construir per comprendre l’espai i cooperar

Gaudí (m) és l’ambient de la construcció i l’experimentació amb materials com fusta, cartró, peces imantades, pedres, miralls i elements naturals.

Els infants investiguen l’equilibri, la força, l’estabilitat i el magnetisme, desenvolupen l’organització i representació espacial i reconeixen patrons i simetries. El treball compartit requereix planificació, diàleg i consens, afavorint la cooperació, la resolució de conflictes i el respecte per les idees dels altres.

Maker

Imaginar, provar, equivocar-se i millorar

L’ambient Maker es basa en l’aprendre fent. A través de reptes adaptats, els infants planifiquen, experimenten, revisen i milloren les seves creacions. S’hi introdueix el pensament computacional de manera desendollada: descomposició de problemes, reconeixement de patrons, seqüenciació d’accions i comprovació de resultats.

Aquest ambient integra nocions matemàtiques bàsiques, relacions de causa-efecte, desenvolupament de la psicomotricitat fina i estratègies de cooperació. L’error és entès com una oportunitat d’aprenentatge.

Una experiència global i significativa

Els ambients d’aprenentatge permeten que cada infant connecti cos, emoció i pensament en experiències reals i amb sentit. No es tracta de treballar continguts de manera fragmentada, sinó de construir aprenentatges integrats que abracen la dimensió científica, artística, motriu, comunicativa, social i emocional.

Aprendre, a la Comunitat de Petits, és experimentar, compartir, imaginar, descobrir i créixer amb autonomia i confiança dins d’una comunitat que acompanya i dona valor a cada procés.