En el marc de l’exhibició de projectes del centre, l’alumnat de 4t, 5è i 6è de primària va compartir tres projectes que, tot i partir de preguntes molt diferents, van tenir un fil comú clar: aprendre a entendre el món per poder-hi viure millor. Des del canvi climàtic fins a l’ús de les pantalles, passant pel valor del passat i el sentit de la vida actual, els projectes van convidar infants i famílies a mirar la realitat amb ulls crítics, sensibles i compromesos.
4t de primària · Quina vida queda després d’un incendi?
El projecte de 4t va néixer d’una inquietud molt propera: com afecta el canvi climàtic al nostre entorn més immediat i quin paper hi va tenir en incendis com el viscut aquest estiu a Paüls. A partir d’aquesta pregunta, l’alumnat va investigar què és el canvi climàtic, quines en són les causes i conseqüències, i com impacta directament en el paisatge i la vida.
Una sortida a Xerta va permetre observar i viure en primera persona què queda després d’un incendi forestal. El projecte es va enriquir també amb el diàleg amb experts, com biòlegs i bombers, que van ajudar a entendre el fenomen des de diferents mirades. A l’aula, l’alumnat va realitzar experiments amb materials quotidians per comprendre l’efecte hivernacle, va construir maquetes de les capes de l’atmosfera i va crear objectes com clauers amb els elements del temps atmosfèric.
Tot aquest aprenentatge va culminar amb la creació d’una performance orientada a conscienciar sobre l’impacte dels incendis i la fragilitat del nostre entorn natural. Durant l’exhibició, les famílies van poder recórrer diferents espais del projecte: la cartografia del procés, el racó de meteorologia, les maletes dels climes del món, el viatge per les capes de l’atmosfera, els experiments sobre l’efecte hivernacle i la representació artística de l’incendi.
5è de primària · Les xarxes: connectar o desconnectar?
El projecte de 5è va posar el focus en una realitat molt present en el dia a dia dels infants: l’ús de les pantalles i les xarxes socials. A partir de preguntes com les xarxes em connecten o em desconnecten?, l’alumnat va reflexionar sobre els avantatges i els riscos del seu ús, amb l’objectiu d’adquirir bons hàbits digitals.
El treball va permetre comprendre les conseqüències de l’ús indegut de la informació personal, especialment pel que fa al benestar emocional, i analitzar l’impacte de les pantalles tant en la vida personal com en la comunitat escolar i familiar. El projecte va comptar amb la col·laboració de professionals externs, com una fisioterapeuta i membres dels Mossos d’Esquadra, que van aportar mirades expertes sobre salut, seguretat i responsabilitat digital.
Durant l’exhibició, les famílies van poder conèixer les reflexions de l’alumnat i compartir un debat necessari sobre com fer un ús més conscient, saludable i respectuós de les tecnologies.
6è de primària · Un viatge al passat per entendre el present
El projecte de 6è va proposar un viatge al passat per reflexionar sobre el present. A partir de l’evolució de l’espècie humana al llarg de la història, l’alumnat va analitzar com hem arribat fins aquí i va qüestionar alguns processos de deshumanització del món actual.
Treballant elements essencials per a la vida —com l’alimentació, el consum, la relació amb els altres o l’ús de la tecnologia—, els infants van estudiar els pros i contres de l’evolució, identificant què s’ha guanyat i què s’ha perdut pel camí. El consumisme excessiu, l’alimentació desequilibrada o la generació desmesurada de residus, van ser alguns dels temes analitzats.
A través d’aquest viatge simbòlic al passat, l’alumnat va aprendre com es feien les coses abans, donant valor als sabers i als ritmes d’altres èpoques, amb la voluntat de recuperar allò que valia la pena conservar i aprofitar el present per construir un futur millor. El projecte va convidar a destriar quins aspectes tenien més impacte en les seves vides i a imaginar possibles accions de canvi.
Aprendre per viure millor
Els projectes de primària mostren que l’aprenentatge significatiu comença des de ben aviat, quan els infants poden observar el món, fer-se preguntes i entendre que allò que aprenen té sentit més enllà de l’aula. A través de la ciència, el diàleg i l’experimentació, l’alumnat de 4t, 5è i 6è ha demostrat que pensar críticament, cuidar l’entorn i tenir cura de les persones són aprenentatges essencials per créixer.
Volem acabar amb un agraïment sincer a tot el professorat implicat, que amb dedicació i vocació fa possible aquests projectes. Gràcies a la seva feina constant, sovint invisible, l’escola esdevé un espai on els infants aprenen no només continguts, sinó també maneres d’estar i de viure al món.
