Descripció i Objectius

En l’actualitat, l’economia i les finances, a més de donar a conèixer els elements i les regles que expliquen els esdeveniments econòmics i les conseqüències que es deriven de les decisions financeres, projecten uns valors relacionats amb la solidaritat entre persones, la gestió dels recursos i de la desigualtat i la importància de la sostenibilitat, entre d’altres. En aquest sentit, pren importància el paper de l’emprenedoria com a iniciativa que anima a buscar oportunitats i idees que contribueixin a satisfer les necessitats detectades en l’entorn, desenvolupant estratègies per dur aquestes idees a l’acció. Un emprenedor genera valor per als altres, innova i millora el benestar personal, social i cultural.

La matèria Emprenedoria de quart d’ESO té una triple finalitat:
– Promoure l’esperit emprenedor, que ha de cristal·litzar en una cultura d’emprenedoria personal, social i empresarial més innovadora.
– Contribuir a fer que l’alumnat comprengui que l’emprenedor ha d’obrir-se camí en un context global en què els elements s’interrelacionen.
– Aconseguir que l’alumnat transfereixi els aprenentatges a la pràctica desenvolupant un projecte emprenedor que abasti tot el procés, des de la ideació fins a l’elaboració del prototip final, i la presentació d’aquest en l’entorn, entenent que el prototip pot ser qualsevol resultat —un bé o un servei— que suposi una solució innovadora i de valor per al repte triat.

La matèria Emprenedoria està plantejada com a matèria d’opció a quart curs de l’educació secundària obligatòria, i vol garantir dos objectius:
– En primer lloc, que l’alumnat compti amb una educació econòmica i financera per desenvolupar-se i assumir riscos de manera responsable en la seva vida quotidiana i pugui gestionar i portar a l’acció de manera viable projectes vitals, professionals i empresarials, si així ho desitja.
– En segon lloc, que l’alumnat busqui solucions innovadores i sostenibles per afrontar els reptes proposats, a través d’estratègies de gestió del coneixement, de l’autoconeixement i de la col·laboració amb els altres.

En la matèria optativa de quart d’ESO Emprenedoria es treballen un total de 10 competències específiques:
– C1. Analitzar i valorar aptituds, reconeixent les fortaleses i debilitats pròpies i dels altres, gestionant de forma eficaç les emocions i destreses necessàries per promoure una actitud vital emprenedora davant entorns incerts, canviants i globalitzats, amb la creació d’un projecte personal que generi valor per als altres.
– C2. Col·laborar eficaçment amb altres persones i constituir dinàmiques de treball en diferents contextos, utilitzant estratègies de formació d’equips des del diàleg, l’equitat, el respecte a la diversitat i la inclusió per desenvolupar idees emprenedores.
– C3. Promoure actuacions locals i globals compromeses amb la societat i l’entorn, amb visió creativa, emprenedora i compromesa per contribuir al desenvolupament sostenible.
– C4. Analitzar i contrastar informació de diferents fonts i suports, a través de mètodes de recerca, amb rigor i sentit crític, per detectar necessitats i oportunitats en un món global i divers.
– C5. Dissenyar solucions emprenedores, creatives i sostenibles, utilitzant metodologies àgils i actives d’ideació amb sentit ètic i solidari, per donar resposta sostenible a les necessitats i demandes de la societat.
– C6. Seleccionar els recursos disponibles durant el procés de desenvolupament de la idea o solució creativa, coneixent els mitjans de producció i les fonts financeres, aplicant estratègies de tria d’aquests per posar en marxa el projecte.
– C7. Comunicar-se de manera efectiva i respectuosa, amb l’ús d’estratègies comunicatives diverses, tenint en compte el context i la situació per presentar, exposar i validar una idea o solució emprenedora.
– C8. Valorar críticament els aspectes bàsics de l’economia i les finances en relació amb el problema de l’escassetat i la necessitat de triar, així com la interacció entre els agents econòmics, de manera eficaç, equitativa i sostenible per afrontar els reptes plantejats.
– C9. Dissenyar prototips innovadors, aplicant estratègies de planificació, gestió i presa de decisions, de manera cooperativa i autònoma, per resoldre els reptes proposats i reflexionar sobre el procés i el resultat obtingut.
– C10. Analitzar la viabilitat i sostenibilitat dels prototips creats, avaluant les fases del procés d’elaboració, de manera crítica i ètica, considerant l’experiència com una oportunitat per a la millora d’aquests i per a l’aprenentatge.

Continguts

A. El perfil competencial de l’emprenedor: iniciativa i creativitat
El primer bloc de sabers es relaciona amb l’anàlisi i desenvolupament del perfil emprenedor posant l’accent en el coneixement d’un mateix, el desenvolupament d’habilitats personals i estratègies de gestió per fer front a contextos canviants i incerts en què emprendre.

B. L’entorn com a font d’idees i oportunitats
El segon es tracta de l’anàlisi dels diferents entorns —econòmic, empresarial, social, cultural i artístic— així com del desenvolupament d’estratègies d’exploració d’aquests entorns, que permetin a l‘alumnat identificar necessitats i buscar oportunitats que en sorgeixin, fent-los global, incloent el comerç just i incorporant els objectius de desenvolupament sostenible (ODS) al desenvolupament local i global. conscients que l’entorn condicionarà la realització dels seus projectes personals i professionals.

C. Recursos per dur a terme un projecte emprenedor
El tercer es vincula a la captació i gestió de recursos humans, materials, immaterials i digitals com a elements necessaris perquè un projecte emprenedor es faci realitat. D’aquesta manera, s’aborden qüestions com fonts de finançament i recursos financers, formació i funcionament d’equips de treball.

D. Realització del projecte emprenedor
El quart i últim bloc està associat a conèixer el mètode de realització d’un projecte emprenedor des de la fase d’ideació fins a l’execució i validació del prototip final. En aquest procés l’alumnat es familiaritzarà amb metodologies actives a utilitzar en la ideació i el prototipat

Metodologia

Es proposa la concreció curricular d’aquesta matèria des d’una perspectiva teoricopràctica aplicant els sabers al desenvolupament d’un projecte emprenedor en cadascuna de les seves fases. D’aquesta manera, els aprenentatges es construeixen en i des de l’acció.

Material

No hi ha llibre de text.

Orientació

La matèria és adequada per l’itinerari de Batxillerat social i cicles formatius relacionats (administració i finances, comerç,…).