Aquest any La Mini ha volgut treballar en la línia de ser Esdeveniment Sostenible. Per aconseguir-ho, els alumnes del Cicle de Neu es varen marcar dos objectius:

• Seleccionar tots els residus generats durant l’esdeveniment.
• Difondre entre els nens i nenes de l’Escola Ribagorçana, la idea de que podem millorar el nostre entorn si actuem de manera responsable. Tenint en compte el missatge de les 4 erres: Reciclar, Reduir, Reutilitzar i Recuperar.

Què vàrem fer per aconseguir-ho?

• Amb la col·laboració del Consell Comarcal de l’Alta Ribagorça vàrem crear 4 punts de recollida selectiva al recinte Esportiu. Hi havia contenidors blaus, grocs, marrons, de piles, de taps…
• Vàrem instal·lar l’inflable de l’Agència catalana de Residus per a que hi juguessin els més petits.
• Vàrem precintar tots els cubells d’escombraries de la zona esportiva que conviden a llençar-hi de tot i a no seleccionar. A més, hi vàrem enganxar un missatge que deia, Selecciona i utilitza els punts de recollida selectiva.
• Vàrem crear un departament de Sostenibilitat dintre de l’organització de l’esdeveniment. Aquest departament va definir aquestes accions i va dissenyar uns tallers que faríem amb els nens i nenes de P5, 1r i 2n de l’Escola Ribagorçana.
• El CRP de l’Alta Ribagorça, també es va apuntar a recolzar el taller facilitant-nos els materials necessaris per a fer els murals.

Els tallers amb l’ESCOLA RIBAGORÇANA

En primer lloc vàrem reunir-nos amb la direcció de l’escola per presentar-los el nostre projecte.

Una vegada acceptat, el primer que havíem de fer era donar a conèixer l’activitat a tots els nens i nens del centre. El vehicle més efectiu per aconseguir-ho era l’Assemblea de Delegats Ambientals. Ens vàrem reunir amb un representant de cada classe per explicar-los el que volíem fer i relacionar-ho amb La Mini18. Finalitzada la reunió, cada delegat ambiental explicaria a la seva classe el que havien parlat amb els alumnes del Cicle de Neu.

En què consistia el taller?

• Visualitzar un vídeo elaborat pels alumnes del cicle amb imatges de contaminació i mala gestió del reciclatge, contrastant amb imatges de paisatge natural i bona gestió dels residus.
• Generar un debat sobre el que havíem vist i reflexionar sobre les 4 erres.
• Fer una enquesta a ma alçada per esbrinar quins costums teníem a casa en relació al reciclatge. Volíem saber qui separava en diferents contenidors a la llar.
• Elaborar una mostra que generés una estadística que permetés extreure alguna conclusió sobre com arribava a casa, la idea tan consolidada que es tenia a l’escola, Escola Verda des de fa un munt d’anys amb un treball molt avançat en quan a la selecció i el reciclatge de residus, entre d’altres coses.
• Pintar un mural i signar-lo, per exposar-lo posteriorment el dia de La Mini, en un lloc amb alta visibilitat.
• Entrenar la Velocitat al pati de l’escola. Mentre un grup pintava, els altres entrenaven.

 Els resultats de l’enquesta

En primer lloc, cal dir que la fiabilitat de l’enquesta no és molt elevada. Vàrem detectar que alguns nens i nenes aixecaven el braç seguint la inèrcia d’altres (per simpatia). Aquest fet desvirtua els resultats.

Tot i així, exposem les dades obtingudes:

Conclusions

El alumnes del Cicle de Neu han viscut una experiència enriquidora que els ha convertit en mestres de primària per una estona.

Han experimentat les dificultats d’enfrontar-se a un grup, dinamitzar-lo, mirar de fer-lo reflexionar.

Han pogut empatitzar amb la figura del mestre o professor i conèixer en primera persona l’activitat docent.

Han après a preparar reunions. A crear, desenvolupar i executar un petit projecte.

Hem comprovat que els alumnes de l’Escola Ribagorçana tenen molt clar el sistema de reciclatge però també ens n’hem adonat que tal vegada, a les llars, no s’està duent a terme una acció tan efectiva com la que es fa a l’escola.

En aquest sentit, creiem que és molt important que les famílies es sumin a l’acció i practiquin amb l’exemple Reciclant, Reduint, Reutilitzant i Recuperant. Tan sols d’aquesta manera consolidarem comportaments que afavoreixin una millor relació amb el medi i una vida més sostenible.