Durant el primer trimestre a classe hem treballat amb cançons. Hem escoltat diferents cançons i hem llegit les seves lletres per fixar-nos en els tipus de rima. Hem après què és la rima consonant i la rima assonant, i hem practicat buscant-les dins de les cançons. També buscàvem les figures retòriques per entendre millor com estaven escrites.
Quan treballàvem les cançons, primer escrivíem com creiem que serien les lletres i després les
passàvem a net, buscant rimes assonants i figures retòriques perquè quedessin millor. Ens fixàvem en el ritme i en com sonava la cançó. Després la professora ho revisava i ho corregia
per ajudar-nos a millorar i a fer-ho bé.
Al final del trimestre ens vam posar en grups i vam crear una nadala inventada totalment per
nosaltres, utilitzant la nostra creativitat. L’únic que havia de tenir la nadala era una estructura
concreta: com a mínim dues estrofes i una tornada que es repetia després de cada estrofa.
Alguns versos havien de tenir rima assonant.
També havíem d’utilitzar recursos literaris obligatoris, com a mínim dues metàfores i una personificació, i podíem afegir altres figures retòriques com comparacions, hipèrboles, anàfores o antítesis. El tema havia de ser de Nadal, amb ambient d’hivern, sentiments positius, màgia, llum o família. La cançó havia de tenir un to musical i poètic i una tornada fàcil de recordar. A més, podíem editar-la afegint música i efectes per fer-la més divertida i original.
Ha estat una activitat creativa i divertida on hem aplicat tot el que hem après durant el
trimestre.
Ariadna Delgado i la Zineb Louzi de 2n ESO A
