Seguint amb la línia del primer trimestre, aquest segon també hem estat dedicant algunes estones cada setmana al treball per racons.
El treball per racons consisteix a organitzar l’aula en diferents espais o “racons”, on els alumnes poden realitzar activitats diverses de manera autònoma o en petits grups. Cada racó ofereix materials i activitats específiques per treballar un aspecte en concret que, en general, s’ha treballat abans a l’aula.
El treball per racons és una metodologia d’ensenyament-aprenentatge que ens agrada molt i ens permet anar connectant coneixements d’una manera lúdica i divertida. També fomenta l’autonomia, la presa de decisions, el desenvolupament de competències socials i permet oferir diferents ritmes i nivells de treball.
Aquest trimestre hem estat treballant d’aquesta manera tots els dilluns després del pati, reforçant aprenentatges de l’àmbit de matemàtiques com: la numeració, el càlcul, la lògica i hem començat a introduir una petita part de robòtica amb els robots Tale-Bot. A més a més, també hi hem afegit algunes sessions extra per anar practicant l’arrodoniment de nombres a les desenes, l’escriptura i la descomposició.
Pel que fa a la llengua catalana, a l’hora de treballar per racons, ens hem centrat sobretot en la lectura, oferint diferents propostes perquè cadascú anés triant allò que més li motivava a cada setmana. Això si, al final, havien d’haver passat per tots els racons proposats. Aquests racons de llengua els hem anat fent els dijous al matí, abans de sortir al pati, durant més o menys mitja hora.
Si cliqueu en els dos enllaços podreu veure algunes fotografies d’aquestes estones.
