Ja fa dies que en Mozart ens visita a l’aula de música per explicar les històries que parlen de les seves obres musicals.  Avui però, ens ha portat una partitura de colors i… quin descobriment! Aquesta peça ja la coneixem! Ens a agradat molt a tots i hem fet un concert amb les campanes.  *Aquest

A l’aula de música tenim una manera molt particular per treballar el ritme i els compassos. Aquest és un petit tast del resultat. Ja veureu que divertit!

Avui dimecres dia 1 de març tota la classe de sisè junt amb la Vicky (professora d’educació física) hem anat a visitar l’institut Vall d’Hebron. Els feia molta il·lusió passar un matí en un lloc que els genera moltes expectatives. No els ha defraudat gens.  Ens han atès molt bé i ens han preparat unes activitats

Fa dos setmanes varem comunicar que els alumnes de cicle mitjà  ja havien començat amb els espais.Vam parlar dels espais de  Fun stuff i Life .Els que falten són: CAL·LI  EMOTIONS Mitjançant  el joc treballem les emocions. PLAY : Mireu que creatius som !!!!!   Ens inventem jocs … Si voleu saber més pregunteu als

Hem treballat el conte Alícia en el país de les meravelles des de diferents àmbits. El passat dimarts 21 vam anar a veure una comèdia musical del conte al teatre Romea,adaptada als nostres temps. Sinopsi: El dia que l’Alícia fa deu anys, li regalen el seu primer mòbil, però el conill blanc l’hi roba i

Matemàtica seriosa o divertida? Matemàtica pura o aplicada? Reflexions:Distingir entre recreacions (o enigmes) i jocs:– La recreació és similar a un problema. L’objectiu és resoldre’l. Tenen relació directa amb continguts matemàtics: numèrics, geomètrics, lògics.– El joc implica la participació de dues o més persones. L’objectiu, en un primer nivell, és intentar guanyar una partida. Segons