Al llarg d’aquest 2n trimestre, hem sembrat les llavors de molts aprenentatges que cada infant farà créixer al ritme que necessiti. Des del joc, la motivació i el compartir amb els altres i amb l’objectiu de desenvolupar l’autonomia personal i el sentiment de pertinença al grup, hem proposat diversitat de propostes i vivències.
Durant els darrers mesos hem treballat des d’una perspectiva globalitzadora l’Hivern i el Carnaval. També hem incorporat estructures d’aprenentatge noves com les sessions de Tinkering, el projecte del nom de la classe i els ambients d’aprenentatge que es sumen a les quals ja fèiem: l’entrada relaxada amb propostes de psicomotricitat fina, el treball per racons i les sessions amb les especialistes de psicomotricitat i música.
Tant a la rotllana com en les sessions de llenguatge oral hem treballat el vocabulari de l’Hivern i el Carnaval, hem fet propostes per anar desenvolupant la consciència fonològica necessària per accedir al codi de la lectoescriptura i hem introduit el món de les lletres a partir del seu nom propi. A més, hem continuat potenciant que els infants parlin, s’expressin i comparteixin els seus coneixements i experiències.
En les sessions de llenguatge matemàtic, hem presentat les figures geomètriques bàsiques i hem introduit el treball amb els blocs lògics, hem treballat el concepte de seriació i hem introduit les primeres nocions de pensament computacional a través del moviment corporal. També hem seguit treballant en el coneixement de la tira numèrica (de l’1 a i 10) i en la construcció de la noció de quantitat i reconeixement visual dels nombres 1, 2, 3 i 4.
En les sessions de grafisme hem introduit i practicat de manera vivencial i lúdica els traços diagonals i línies corbes i durant les sessions de plàstica hem donat la possibilitat de conèixer i utilitzar diferents tècniques i estris així com les games cromàtiques pròpies d’aquesta temporada i també hem descobert l’obra del pintor d’art abstracte Kandinsky. També hem realitzat diferents experiments relacionats amb el gel i la neu.
A més, hem compartit molts contes, cançons i estones de joc i relació tant a l’aula, com al pati, a la sala de psicomtricitat o a la sala de joc simbòlic.
Aquí us deixem un recull en imatges de tot el que hem viscut a la classe dels Pops aquest segon trimestre. Cliqueu a la imatge per accedir-hi.
| HÀBITS I RUTINES |  |
| LLENGUATGE ORAL I ESCRIT |  |
| LLENGUATGE MATEMÀTIC |  |
| TREBALL PER RACONS |  |
| DESCOBERTA DE L’ENTORN |  |
| EXPERIMENTACIÓ I TINKERING |  |
| ENTRADA RELAXADA: PSICOMOTRICITAT FINA |  |
| LLENGUATGE PLÀSTIC |  |
| GRAFISME |  |
| JOC |  |
| PSICOMOTRICITAT |  |