Benvolgudes famílies,

Durant aquest trimestre, igual que en l’anterior, ens plau mostrar-vos tota la feina que els vostres fills i filles han dut a terme. Estem convençudes que en gaudireu molt.

Fent clic a cada imatge, podreu visualitzar totes les fotografies i vídeos.

• ENTRADES RELAXADES: els nens i les nenes han iniciat les seves jornades escolars, amb una entrada relaxada, a fi d’afavorir una acollida serena i individualitzada.

• ACTIVITATS PLÀSTIQUES: els infants han realitzat diverses activitats plàstiques vinculades a l’època de l’any, que els han permès potenciar la seva creativitat i capacitat d’expressió. Paral·lelament, han continuat treballant la motricitat fina, la coordinació i la concentració. A més, s’han iniciat en el món de l’art i, a través de la maleta màgica, han conegut l’artista Paul Klee, pintor molt creatiu que feia obres plenes de colors, formes i línies.

• RACONS: Al llarg del trimestre hem continuat amb l’organització de l’aula per racons, on els infants han pogut dur a terme diferents propostes de manera simultània i en petits grups. Hem disposat de racons de joc simbòlic, lectoescriptura, matemàtiques, motricitat fina, entre d’altres. Aquesta metodologia afavoreix un aprenentatge més vivencial i adaptat als interessos i ritmes dels infants.

• GRAFISME CREATIU: és una manera d’aprendre jugant, experimentant amb el moviment i gaudint del procés creatiu.

• PSICOMOTRICITAT: mitjançant circuits, jocs d’equilibri, activitats de salts, jocs d’expressió corporal i propostes de relaxació, s’ha contribuït a potenciar el desenvolupament motriu, la coordinació, l’orientació espacial i l’equilibri, així com aspectes socials com el respecte pels torns i la cooperació entre els infants.

• JOC SIMBÒLIC:  els conills i els cavalls han continuat dedicant una sessió a la tarda exclusivament al joc simbòlic. Mitjançant diverses propostes com el racó de la cuineta, el de les nines, el dels cotxes, els animals, les construccions etc. Aquestes activitats han contribuït al desenvolupament del llenguatge, han afavorit la creativitat i la imaginació, han ajudat a adquirir habilitats socials com compartir, negociar i cooperar, i també han permès expressar emocions i comprendre millor el món que els envolta.

• PROPOSTES COOPERATIVES: mitjançant aquestes propostes, els nens i nenes han anat aprenent a compartir materials, a escoltar-se entre ells, a respectar els torns i a prendre petites decisions de manera conjunta. Una mostra d’aquest treball cooperatiu també es pot observar en les activitats artístiques, on han representat plegats un quadre de Paul Klee.

• EXPERIMENTACIÓ I TINKERING: l’adult ha fet un acompanyament als infants durant les propostes d’experimentació i tinkering, les quals s’han basat en l’exploració i la manipulació de materials, cosa que ha permès als nens i nenes descobrir i aprendre de manera activa.

• DESCOBERTA DE L’ENTORN: es tracta del conjunt d’experiències que han permès als conills i als cavalls a acostar-se i entendre el món que els envolta de manera directa i vivencial.

• ACTIVITATS MATEMÀTIQUES I DE LLENGUATGE ORAL I ESCRIT, EN GRAN GRUP:
  

  mitjançant aquestes activitats han pogut consolidar i ampliar els aprenentatges que els infants havien iniciat durant les estones dedicades als racons, reforçant les seves habilitats i coneixements de manera pràctica i significativa. Aquest enfocament ha facilitat que el que havien treballat esdevingui més sòlid i aplicable en diferents contextos d’aprenentatge.