Els nens i nenes de P3 vam anar a la platja i vam gaudir d’una jornada esportiva amb diferents propostes.
Ens ho vam passar genial fent castells, buscant tresors, jugant a la pluja de pilotes, curses, imitar animals, amb el paracaigudes, al jocs dels colors amb els cèrcols, ….
Els nens i nenes de P3 un cop a la setmana gaudeixen d’una classe de English. En totes les sessions fem desdoblament la qual cosa afavoreix les dinàmiques. Cada sessió té la mateixa organització.
El 1r que fem és la “Hello song”. Ens posem per parelles i ens diem “hello” tot cantant la cançó. Tot seguit cantem la cançó del “Weather” per practicar el vocabulari del temps i preguntem “What’s the weather like today?”
Les activitats són molt dinàmiques per tal d’aconseguir la seva atenció i que aprenguin fàcilment. Les activitats canvien segons la unitat que estem treballant.
A continuació podeu veure dues activitats que fem:
En la 1a representen a uns excursionistes que estan a la sabana i es troben uns animals que els van acompanyant durant el camí.
En la segona foto estan imitant als animals que surten a la cançó.
We like english too much!
Treballar l’expressió oral és molt important per ajudar a desenvolupar les habilitats cognitives i per poder fer un bon aprenentatge de la lectoescriptura.
Des de l’escola, a educació Infantil, una de les propostes que fem servir a P3 és l’activitat “La capsa de la meva vida”. Cada setmana un infant porta a classe una capsa que han preparat juntament amb la seva família amb coses de quan era un bebé.
És una activitat molt emotiva que els hi agrada molt, on a part d’explicar quins objectes han portat i quan els utilitzaven, també es van adonant que s’estan fent grans perquè ja no utilitzen alguns objectes, la roba li va molt petita, etc… Al parlar d’aquests objectes tan propers i personals a nivell emocional es senten importants i facilita la conversa.
P3A – MOSTRA EXPERIMENTACIÓ
P3B – FEM SORRA MÀGICA
P4A – SALVEM EL GEL
P4B – COM INFLAR UN GLOBUS SENSE BUFAR
P5A – ELEMENTS QUE S’ENFONSEN
P5B – FEM UN TORNADO
A l’escola hem celebrat el dia de Sant Jordi amb diferents activitats.
És un dia molt especial on celebrem la festa i fem el reconeixement a tots aquells nens i nenes que s’esforcen per llegir i gaudeixen de la lectura. Entreguem un diploma als més lectors i realitzem un concurs amb un kahoot, amb preguntes sobre els contes que han anat llegint al llarg del curs. Als guanyadors li fem una foto que després es penja a la biblioteca.
També recordem la llegenda de Sant Jordi, cantem les cançons, fem diferents manualitats: com punts de llibres, pintar roses als vidres, unes jardineres, fer un titella d’un drac… Ens ho hem passat genial!!
Sovint tendim a treballar el nom de les lletres quan ens parem a descodificar les grafies, però hem de tenir en compte que això comporta, sovint, dificultats a l’hora de fer el clic per començar a llegir (per exemple: PATATA – moltes vegades ho descodifiquen amb el nom de la lletra, és a dir, diuen en veu alta “PE-A-TE-A-TE-A”; i han de desaprendre per tornar a aprendre correctament).
Per això, és molt més interessant anomenar-les pel so que produeix cadascuna de les lletres! D’aquesta manera, quan comencen a descodificar, ho faran molt fàcilment: [P- A – T – A – T – A], esdevindrà sense confusió en “PATATA”!
Així és com treballem amb els infants d’Educació Infantil la lectoescriptura, a través de diferents propostes d’activitats. A continuació us deixem aquest video de l’alfabet fonètic que els ajuda a anar aprenent els diferents sons d’una manera divertida.
L’espai natural de l’escola proporciona als infants un repertori ric en aprenentatges, ja que es tracta d’un paisatge amb una infinitat de possibilitats multisensorials i cognitives. A l’exterior apareixen moltes situacions motrius i de descoberta on els infants poden investigar, explorar, relacionar-se i jugar.
Els infants a través de la seves curiositat innata descobreixen petits tresors que guarda l’hort de l’escola: una filera de formigues que es dirigeixen al seu formiguer, caques d’ocell o d’algun animal petit, fulles rosegades per algun insecte, flors blanques que han caigut de l’arbre, pedres de diferents mides, colors i formes i un llarg etcetera.
L’espai exterior els hi proporciona diferents experiències sensorials a nivell visual (canvis estacionals), olfactiu (plantes aromàtiques), manipulatiu (terra, pedres, fulles,etc), auditiu (sons de la natura i soroll de la ciutat).
Entre totes i tots anem aprenent a cuidar i respectar aquest espai natural tan enriquidor per als nostres infants.
A Infantil avancem en el nostre projecte. Estem descobrint noves cultures, nous costums, diferents menjars, animals, vegetació, monuments, fins i tot, unes altres monedes… Quantes coses estem aprenent!!!
Estem molt motivats i ja hem guarnit les portes de les nostres classes. Així podem viatjar pel món vivint fantàstiques aventures.
A l’ambient de construccions oferim diversos materials per poder crear de maner lliure i així anar desnvolupant:
– El pensament lògic-matemàtic (mides, formes relacions, comparacions…)
– Els hàbits socials: compartir espais, jocs joguines, posar-se d’acord els uns amb els altres, establir normes de comportament i de joc…
– El respecte a les persones i els materials.
– El llenguatge oral: lèxic, espontaneïtat en la parla.
– La creativitat i la imaginació.
– Diferents accions com: investigar, observar, manipular… de manera constant i lliure sistemàticament.
– S’aprén dels companys /es, no només de l’adult.
Fem tot això mentre ens divertim!
A l’etapa d’Educació Infantil, a partir de l’Esquema Corporal realitzat als tres nivells, podem veure l’evolució de l’infant gràcies a la seva representació.
El coneixement del propi cos és un dels aspectes que ens ajuden a veure l’evolució de l’infant que està condicionat al ritme i al desenvolupament de cadascú.
Saber les parts del cos, on són, per què serveixen, tenir consciència del que un és capaç de fer amb el seu cos i anticipar els possibles perills són aspectes que van incorporant poc a poc, a mida que es van fent grans.
Abans de la realització d’aquest dibuix desenvolupem activitats diverses per a la seva adquisició com la psicomotricitat grossa i fina, i a través de diverses experimentacions amb el nostre cos descobrim els sentits.
