Patis Bojos: imaginació i creativitat sense límits

“Jugar és l’única forma seriosa que tenim per aprendre coses noves.” 

Albert Einstein

Aquest curs, a l’escola ja hem començat els Patis Educatius, i amb ells, els Patis Bojos dels divendres, un espai on petits, mitjans i grans podem participar i fer propostes molt diverses. Aquests moments ens permeten compartir jocs, idees i experiències, i posar en pràctica la creativitat i la cooperació entre Comunitats mentre gaudim del pati.

La primera activitat va ser construccions gegants amb caixes de cartró. Tots els cursos vam participar i vam explorar moltes possibilitats: apilar caixes per fer torres, construir túnels per passar per sota, crear “cases” i forts, amagatalls, cotxes… i fins i tot inventar petits jocs de rol dins de les nostres construccions. Entre riures i converses, vam aprendre a organitzar-nos, compartir materials, ajudar-nos els uns als altres i decidir com transformar les caixes en noves estructures. Va ser increïble veure com petits i grans jugaven junts, aportant idees i col·laborant per aconseguir construccions més originals i divertides.

Al final de l’activitat, Les Matildes, les dinamitzadores del pati, vam recollir tot el material i el vam portar al contenidor de paper, deixant l’espai net i ben organitzat. Aquesta part ens ajuda a aprendre responsabilitat i cura de l’entorn, a més de reforçar el treball en equip.

Aquestes experiències connecten amb el currículum d’infantil i primària, ja que a través del joc els més petits i grans desenvolupen competències motrius, creativitat, cooperació, organització, respecte de normes i capacitat de resoldre problemes, aprenent a compartir idees, adaptar-se a situacions noves i experimentar de manera activa amb materials i companys. Sens dubte, aquests Patis Bojos dels divendres són una oportunitat per descobrir noves idees, riure, aprendre i gaudir de la companyia dels altres, tot experimentant que el joc és una eina poderosa per créixer com a persones i com a grup.

Combinacions, tecles i molta curiositat

 “L’aprenentatge és una experiència; tot el que s’explica és només informació.”

Albert Einstein

Aquesta cita d’Einstein ens recorda que aprendre realment significa experimentar i practicar, tal com fem els Tintins quan toquem, provem i descobrim com funciona el nostre món digital.

Per completar el nostre inici digital, estem dedicant unes sessions a conèixer millor el teclat i tot el que podem fer amb ell.

Hem observat com estan distribuïdes les tecles, quines serveixen per escriure lletres, majúscules, accents o símbols, i quines amaguen funcions especials. Ens hem divertit provant combinacions de tecles i descobrint dreceres que ens poden fer la feina més ràpida i còmoda.

Aquest treball ens ajuda a millorar la nostra destresa tecnològica i a adquirir autonomia i fluïdesa en l’ús dels dispositius, un aspecte clau dins de la competència digital del currículum de primària.

Entendre com funciona el teclat i dominar-lo ens dona seguretat i agilitat, i ens obre la porta a moltes altres formes d’expressió i creació digital.

UNA AVENTURA QUE NO VA ACABAR DE SALPAR… PERÒ SÍ ENS VA FER PENSAR!

“L’experiència no és el que li passa a una persona; és el que una persona fa amb el que li passa”

Aldous Huxley

Aquesta setmana, els Tintins hem començat amb una activitat molt engrescadora: una sortida a Vilanova i la Geltrú per fer un bateig de vela. Tot i això, no vam poder completar l’experiència tal com estava prevista, ja que el vent no ens va permetre sortir del port. Malgrat aquest contratemps, vam poder gaudir d’altres activitats igualment interessants, com aprendre a fer nusos mariners, remullar-nos els peus a la platja i jugar amb la sorra.

Aquestes vivències ens desperten pensaments i emocions que el nostre cervell s’encarrega de processar. I justament a partir d’això hem fet la següent proposta de la setmana: hem elaborat la tapa del “repenso”, partint dels nostres pensaments previs sobre com creiem que funciona el cervell i com transmet allò que pensem.

ABOUT FLAGS

“A true flag is torn from the soul of people. A flag is something that everybody owns, and that is why they work” Gilbert Baker


During all September we have been working on flags. It all started when we used flags to reflect on the countries where people speak English as a first language. We all knew about the USA, UK and Ireland but we were surprised to discover that it is also spoken in some countries of Africa and Asia. English is an official language in 88 countries in total!  

Every country has a flag to use as a symbol and we are familiar with a lot of them. By observing a set of flags we discussed and found that some are very similar and have some characteristics in common.  We discovered that they have plain colours and that there are some shapes like the rectangles, squares or circles in them. We also noticed that in some of them there are symbols but letters or numbers in them are not so common. 

Once our flag was ready, we had to imagine how to use it to design our English bookmark.

We also continued to put into practise our reading and listening skills by playing games in which we had to match descriptions to the corresponding flag. It was quite easy to understand the oral and written texts because the previous activities done in class helped us familiarize with the vocabulary related to flags. 

The final task in all this process was to describe our own flag. We thought it was difficult but we had example descriptions and writing frames that guided us in the process. These tools are very useful to write texts because they help us write correctly and they can be easily adapted: we can just follow the basic instructions or we can include the extra vocabulary. The important thing is that we can all write the description of our flag!

Take the challenge: create and describe your own flag!

Un Viatge Sonor

La música ha arribat a l’escola amb molta energia i ritme! La primera sessió amb els Tintins, Petit Prínceps i Matíldes va ser un moment especial per conèixer-nos i descobrir junts l’emocionant món de la música. Com a nova mestra de música va ser una gran oportunitat per compartir amb ells la meva passió per la música i, en particular, pel meu instrument: la viola.

Per començar, els vaig mostrar la viola, explicant una mica sobre la seva història, les seves característiques i les diferències amb altres instruments de corda fregada. Tenien molta curiositat per saber com sonava, així que vaig tocar un fragment de La Suite No. 3 de Bach, una de les meves peces preferides, us animo a escoltar-la a casa. Va ser un moment molt bonic, en què molts nens es van sorprendre pel so de la viola i van començar a fer preguntes molt interessants sobre la música clàssica i els instruments de corda fregada.

Després de la presentació de la viola i la seva música, vaig voler portar la sessió a un terreny més dinàmic i més proper als gustos dels infants. Per això, vam passar a una activitat pràctica amb una cançó més moderna: APT de Bruno Mars i Rose. Va ser una classe energètica i participativa, en què vam fusionar la tradició de la música clàssica amb la modernitat de la música popular. Aquesta primera sessió va ser un bon punt de partida per a què els alumnes comencin a explorar el món de la música de manera pràctica i creativa.

Estic emocionada per tot el que aprendrem junts durant aquest curs, i espero que cada sessió sigui una nova oportunitat per continuar descobrint les múltiples formes d’expressió de la música.

Posem ordre al nostre món digital!

“L’ordre és el fonament sobre el qual es construeix la llibertat.” 

Maria Montessori

Tal com deia Montessori, organitzar l’espai (també el digital) ens ajuda a ser més lliures per pensar, crear i aprendre amb autonomia.

Després de conèixer millor el nostre compte de correu, hem fet un pas més i ens hem endinsat al Drive de l’escola. Allà hem descobert que podem guardar, compartir i crear documents de manera molt senzilla i col·laborativa.

Hem après a organitzar el nostre espai digital: crear carpetes, posar-hi noms clars, arrossegar arxius i ordenar-los perquè sigui fàcil trobar-los quan els necessitem. També hem parlat de la importància de mantenir el nostre Drive endreçat, igual que fem amb l’armari o l’habitació de casa, la motxilla o la carpeta.

Així, hem creat les carpetes necessàries per guardar tot allò que anem creant al llarg del curs, segons sigui de Vida d’Aula, de Projecte d’Aula o de Projecte de Comunitat.

Aquest treball forma part del desenvolupament de la competència digital, especialment en l’àmbit de la gestió de la informació i les dades. El currículum ens anima a saber cuidar, classificar i utilitzar amb criteri la informació que tenim, fomentant la responsabilitat i l’autonomia en l’ús dels entorns digitals.

A mesura que avancem, cada Tintin aprèn a fer-se responsable del seu propi espai digital, a treballar amb ordre i a compartir amb els altres de manera segura i respectuosa.

Descobrim el “My God!”: quan l’origen i la història del joc importen

“A través del joc, el nen aprèn a viure en el món.” 

Bruno Bettelheim

Aquest inici de curs, Els Tintins hem començat les sessions d’Educació Física amb una gran descoberta: un joc nou i sorprenent anomenat “My God!”. Des del primer moment ens ha captivat per la seva energia, diversió i originalitat.

Ens han explicat que “My God!” és un joc originari de Mali, un país d’Àfrica on, fa anys, els nens i nenes hi jugaven amb llaunes i pilotes fetes de drap. Ens ha agradat molt saber que arreu del món els infants inventen jocs amb el que tenen a l’abast, demostrant que per divertir-se només cal creativitat i ganes de jugar.

L’hem practicat a l’aula d’Educació Física per aprendre’n bé les regles i millorar la nostra velocitat de reacció, agilitat, flexibilitat i coordinació. Ens hem organitzat en grups, hem col·laborat, hem après a respectar torns i a animar-nos els uns als altres. Tot aquest aprenentatge ens servirà per poder-hi jugar més endavant al Pati Educatiu, compartint-lo amb altres companys i companyes de l’escola.

Aquest joc connecta directament amb el currículum de primària, ja que ens ajuda a desenvolupar diverses competències clau:

  • Competències motrius: agilitat, velocitat, coordinació i flexibilitat.
  • Competències personals i socials: cooperació, respecte de les normes, treball en equip i autonomia en la pràctica física.
  • Aprendre a aprendre: planificar estratègies de joc, adaptar-nos a situacions canviants i reflexionar sobre els errors per millorar.
  • Valors i interculturalitat: descobrir jocs d’altres cultures, respectar la diversitat i comprendre altres maneres de viure i divertir-se

A més de passar-ho molt bé, hem après que els jocs també ens connecten amb altres cultures, ens ensenyen a treballar en equip i a aprendre jugant. El “My God!” ens ha fet moure, riure i descobrir que els jocs tradicionals del món són una gran manera d’aprendre valors, emocions i convivència.

Sens dubte, ens ha enamorat… i ja tenim ganes de poder-hi jugar al torneig del Pati Educatiu. 

DISCOVERING THE ENGLISH LIBRARY

“It is what you read when you don’t have to that determines what

you will be when you can’t help it.”

Oscar Wilde

We are now Tintins and one of our routines is reading in English every week.

We read some books in English last year but we never thought about how they were organized in the library.

We discovered that the portable library has lots of books and they are organized in two categories: fiction (invented stories) and non-fiction (books with biographies, scientific information or recipes). In the library there are also storybooks we know and magazines full of comic strips.We also discovered that there are books of all levels of language and that sometimes the most simple books are the most difficult to understand. Fortunately we have the classmates, the teachers and the dictionaries to help us!

By deciding which book to read in English we can adjust the book to our interests, motivation and level of language while promoting a love of reading and improving comprehension skills.

Els Tintins comencem la nostra aventura digital!

“En l’era digital, sovint confonem l’habilitat amb el domini de les eines,

oblidant la importància d’entendre els materials i de dominar els elements de la forma.”

John Maeda

Aquesta reflexió de Maeda ens recorda que aprendre tecnologia no és només fer-la servir, sinó entendre-la i crear-hi amb sentit, un objectiu essencial dins de la competència digital.

Aquest curs, els Tintins fem un pas endavant per treballar la competència digital d’una manera més específica i pràctica. Volem aprendre a utilitzar eines que ens siguin útils ara i en el futur, tant a l’escola com fora d’ella.

Ja el curs passat havíem començat a fer servir el compte de correu de l’escola, però aquest curs ens hi endinsem amb més profunditat per descobrir tot el que ens pot oferir: com organitzar-nos millor, comunicar-nos amb responsabilitat i accedir a totes les eines digitals que tenim al nostre abast.

Hem vist que, a més del correu, el nostre compte ens permet treballar amb Documents, Fulls de càlcul, Formularis, Presentacions i moltes altres aplicacions que utilitzarem al llarg del curs. Aquestes eines ens ajudaran a crear, compartir i col·laborar en activitats i projectes, desenvolupant habilitats que ens serviran molt més enllà de l’aula.

Aquesta feina s’emmarca plenament dins de la competència digital del currículum de primària, que ens convida a ser usuaris actius, crítics i creatius de la tecnologia, capaços de comprendre com funciona, de fer-la servir amb sentit i de comunicar-nos-hi d’una manera responsable i segura.

A poc a poc, anem agafant confiança en aquest entorn digital.

PRIMERS DIES A LA COMUNITAT DE GRANS

Aquesta setmana hem estat vivint moments molt especials que ens han ajudat a iniciar aquest nou curs amb il·lusió i confiança. Hem fet diferents activitats i dinàmiques pensades per conèixer-nos millor i començar a fer el pas cap a la comunitat de grans.

A més a més, estem descobrint noves tècniques per relaxar-nos i activar el cos, que ens ajuden a escoltar-nos i preparar-nos per al dia a dia.

També hem compartit els nostres diaris d’estiu i hem presentat les capses amb objectes personals, que ens han permès explicar vivències i mostrar una mica més de nosaltres mateixos als companys i companyes.

A l’hora del pati, ens hem retrobat amb les disfresses i amb el material del sorral, espais que continuen oferint moments de joc i creativitat. 

Paral·lelament, hem començat a fer el punt de llibre, un petit projecte que ens acompanya en aquest inici, el qual és important en la lectura matinal que començarem a fer en les pròximes setmanes.

I per acabar, hem fet la proposta pel calaixet, una activitat que ens dóna l’oportunitat d’expressar el que pensem i parlar i reflexionar de temes importants en els pròxims dies.

Estem molt contents d’aquest començament i tenim moltes ganes de continuar compartint aprenentatges, vivències i emocions!