Com afirma David Bueno (2017), “l’aprenentatge és més significatiu quan els infants poden experimentar, manipular i descobrir per ells mateixos” Aquest inici de segon trimestre, les Alícies ens hem familiaritzat amb un material molt especial elaborat pels alumnes de les Maltides d’un altre curs. Es tractava d’unes pilotes fetes amb un material tou, semblants a […]
DESCOBRIM NOUS MATERIALS I NOVES MANERES DE JUGAR! Llegeix més »
El grup marró hem incorporat una nova cançó al nostre cançoner: Dins la fosca. Aquesta peça ens ha obert la porta a un munt d’experiències creatives i d’aprenentatge que van molt més enllà de la música. A partir d’aquesta cançó, hem experimentat amb la llum i la foscor, observant com canvien les formes, els colors
“Effective speaking routine in language classrooms help scaffold learners’ talk, making oral language development more accessible and less intimidating” Andrew Wilkinson Greetings are one of the first things you learn to say in a foreign language. When you travel to another country and already know how to say “hello!”, “good morning”, or “good afternoon”, you
SAYING HELLO, NOT A SIMPLE ROUTINE! Llegeix més »
“La fantasia és un ingredient necessari per viure.”— Dr. Seuss A finals del segon trimestre, uns representants de les aules de 3r del Pompeu Fabra van venir a la nostra classe per fer-nos arribar el conte col·laboratiu. Venien preparats per llegir-nos la introducció i el nus, realitzats pel Joan Maragall i el Pompeu Fabra, respectivament,
CONTE COL·LABORATIU: ENS ARRIBA EL RELLEU Llegeix més »
“L’èxit és la suma de petits esforços repetits dia rere dia.” — Robert Collier Per poder afrontar el Repte BTT amb seguretat, avui hem fet un pas molt important: hem portat la bicicleta i el casc a l’escola. L’objectiu d’aquesta jornada era conèixer en quin estat teníem el nostre material i descobrir quin domini inicial
REPTE BTT: PORTEM LA BICI A L’ESCOLA Llegeix més »
— George CourosLa tecnologia només és una eina. El més important és què en fem per aprendre. Seguim avançant amb el projecte “Marta, què hi ha per dinar?” i, a mesura que anem construint el nostre cartell, els Rovellons ens hem adonat d’un nou repte: hi ha molts plats per escriure… i cal que s’entenguin
ESCRIURE PER COMUNICAR: FEM EL SALT AL MÓN DIGITAL Llegeix més »
“La comprensió real apareix quan els estudiants poden utilitzar el que han après en situacions noves.”Howard Gardner En el marc del nostre projecte de comunitat “Què ens amaga la terra?”, hem anat descobrint com vivien les persones al Paleolític i al Neolític, a través de l’experimentació, el joc i la investigació. Després de la sortida
🪨 Què ens amaga la terra? Descobrim ossos com a veritables Científics. Llegeix més »
No som responsables de les emocions, però sí del que fem amb les emocions Jorge Bucay Des de la tornada de les vacances fins que acabem el curs, les Matilfdes farem bullir l’olla de les emocions en cada pas i en cada gest. I a més d’emocionar-nos hem de treballar de valent en els diferents
AIXÒ ÉS UNA BOGERIA!! Llegeix més »
Just tornant de vacances de Pasqua, els infants de la comunitat de Grans vam tornar a carregar-nos les motxilles i els sacs de dormir per compartir plegats un temps d’experiències. En aquesta ocasió Coma-ruga ens esperava a l’inici d’una primavera agitada, creuant els dits perquè el temps ens deixés trepitjar la platja. I així ha
ESPAIS, PAISATGES I PERSONES ABRAÇANT EL MÓN Llegeix més »
“Escoltar la veu dels infants és reconèixer el seu dret a interpretar la seva pròpia experiència.” — Janusz Korczak Els infants del grup dels Antropòlegs ens hem organitzat per poder documentar la nostra estada al camp d’aprenentatge de La Noguera. A través de les nostres paraules, hi batega la veu de tota la comunitat per
LA NOSTRA ESTADA A LA NOGUERA Llegeix més »