LA MARIONA CASAS ENS EXPLICA COM PRESENTAR UN TN

admin13/02/19  

Aquest dimarts va vindre la Mariona Casas que treballava pel 9 TV i va treballar 2 anys allà. Ara va dir que era professora de l’UVic i vam fer una presentació amb 7 consells que ens va donar. La Gemma, que és qui porta el telenotícies no hi era perquè li va donar un atac de vertigen. Llavors entre tots vam dir coses pendents de fer i ens va dir que li ensenyessim a la Gemma quan tornés i després vam escriure un text sobre el temps i vam fer de presentadors. N’hi havien que anaven molt ràpid o molt lent i també alguns no sabien com pronunciar del tot bé les paraules i que si eren en futur algunes les deien en present.

A mi m’ha agradat que vingués per ajudar-nos a fer el telenotícies.

Pep Giménez

FEU CLIC A LA FOTO PER VEURE L’ÀLBUM

CONTINUEM AMB LA LLUM I LES OMBRES

admin12/02/19  

Durant els últims dies hem jugat amb la llum i les ombres a través de diferents materials com peces de construcció, gots translúcids, tubs de cartró o peces de fusta.

Un d’aquests dies, vam aprofitar la llum del sol i vam jugar manipulant i coneixent el material lliurement. Els més petits jugaven encaixant i explorant, mentre les nenes feien construccions. Després de jugar una bona estona, ens vam fixar en l’ombra d’alguns dels materials i en el seu color, per exemple la dels gots de plàstic lila projectada a la paret. També vam penjar algunes figures geomètriques de plàstic en un cordill amb pinces d’estendre roba. Aquestes projectaven ombres de diferents colors a la paret,  algunes les van reconèixer i identificar.

Un altre dia, vam penjar un llençol blanc i vam enfosquir el dormitori per jugar amb el mateix material. Per començar, vam explicar un conte a la llum d’un fanalet i vam fer sonar la capsa de música. Es tracta del conte “El petit llibre de la nit” i és interactiu. Ens ha agradat molt i tots hi hem jugat! Després hem entrat al dormitori i ens hem trobat una construcció sobre una taula i les seves ombres projectades al llençol. Ens ha sorprès molt! L’Èlian i l’Alguer han jugat amb les peces i l’Aura i l’Estel han trobat les seves ombres i les d’alguns objectes. Miraven l’ombra i deien: “Som gegants!”

FEU CLIC A LA FOTO PER VEURE L’ÀLBUM

Però no us penseu que s’acaba aquí! Avui hem jugat amb la taula de llum i farina i hem explicat un conte que es diu “De què fa gust la lluna?“. L’Estel i l’Aura han dibuixat cargols i l’Alguer ha picat de mans sobre la taula i ha fet traços amb les mans ben obertes. La música de fons ha fet que l’ambient fos relaxat i tranquil. Ens ho hem passat molt bé!

FEU CLIC A LA FOTO PER VEURE L’ÀLBUM

L’AGUSTÍ DANÉS ENS EXPLICA COM FUNCIONA UN DIARI

admin05/02/19  

Avui dimarts, ens ha visitat a la classe del grans, Francesc Boix, l’Agustí Danés. Ell és l’actual director d’El 9 Nou, el bisetmanari que es publica a Osona i el Ripollès. L’Agustí ens ha explicat d’una manera molt planera com funciona un diari. Entre altres coses ens ha dit que les fonts de les notícies són molt importants i s’han de contrastar. A més ens va dir que era important a l’hora d’escriure una notícia el que ells anomenen la piràmide invertida. S’ha de començar a escriure pels fets més importants als trets menys rellevants.

Tots els consells de l’Agustí ens aniran molt bé pel projecte que estem fent amb la Gemma sobre com fer un Telenotícies i per quan fem la nostra revista. La xerrada amb l’Agustí ha estat genial.

A més l’Agustí va tenir un taxista de luxe, en Jordi Molas. Ell és un mestre que fa 25 anys va tenir un accident jugant a rugby. Ara en Jordi fa xerrades a l’escola sobre la seva experiència vital relacionada amb emocions. Ens va prometre que en faria una a la nostra escola!

FEU CLIC A SOBRE LA FOTO PER VEURE L’ÀLBUM

PINTEM ESTRELLES

admin04/02/19  

Aquest matí hem tornat a parlar del conte L’estrella de la Laura. Primer la Núria ens l’ha explicat i després ens ha preguntat si ens agradaria tenir una estrella que brillés tant com la de la protagonista del conte. Totes i tots hem dit que sí entusiasmats.

Després la Núria ens ha dit que havia portat una sorpresa per nosaltres i ens ha donat una estrella blanca per pintar-la amb pintures fluorescents. Les més grans de seguida s’han posat de cara a la feina, han agafat pinzells i s’han posat a pintar. Els més petits jugaven amb la pintura i els pinzells, així que els hem ofert un paper perquè poguessin deixar empremtes i rastres fluorescents. Quan hem acabat de pintar les nostres estrelles n’hem fet una per la Marina, estarà uns dies fora i així també tindrà un record de l’estrella de la Laura.

FEU CLIC A LA FOTO PER VEURE L’ÀLBUM

SEGUIM PREPARANT EL TN

admin02/02/19  

Avui hem fet la quarta sessió del projecte del Telenotícies i hem començat a pensar les notícies que hi acabaran sortint. Les notícies havien de ser o del poble de l’Estany, o de l’escola o personals a més de notícies del grup classe en general. Han sortit idees de notícies com: la pintada de la Font del Mig Prat; el projecte de la sang, fet abans de Vacances de Nadal, les conferències, el temps del Moianès, entre altres notícies molt interessants que possiblement veureu destacades al Telenotícies. Dilluns farem una votació de les 5 notícies més interessants, ja que només parlarem de cinc d’elles. Finalment hem escrit a la llibreta les tres preguntes finals de la reflexió de cada sessió (Què he fet?; Com ho he fet?, Com m’he sentit fent aquesta activitat?). Ha estat una sessió molt útil, ja que amb la redacció de les notícies ja tenim una gran feina avançada del projecte. 

FEU CLIC A LA FOT PER VEURE L’ÀLBUM

ESPAI MUSICAL AL PATI

admin01/02/19  

Hola! Sóc l’Aida, molts ja em coneixeu des de fa temps i d’altres potser em coneixeu des de fa poc. Fa quatre anys que estic treballant a l’escola fent de vetlladora mentre ho combino amb els meus estudis a la Universitat de Vic per ser mestra d’Educació Infantil. Aquest any estic a l’últim curs i és per aquest motiu que he d’elaborar el treball final de carrera. Aquest treball l’estic portant a terme a l’escola tot creant un ESPAI MUSICAL AL PATI.

Ja fa uns temps que tota la comunitat educativa està posant molts esforços per renovar i millorar l’espai exterior de l’escola, és a dir, el pati i jo hi volia col·laborar d’alguna manera. Parlant amb el Toni, em va proposar de per què no hi feia alguna aportació i em va semblar bona idea. Calia tenir present, que m’incorporava en un projecte que ja estava començat i per tant, ja tenien una primera pluja d’idees dels pares i mares, nens i nenes i de l’equip de mestres. Després de parlar-ne amb la comissió de pati i amb la meva tutora de la Universitat vam acordar que realitzaria un espai musical i em vaig posar a treballar-hi.

Aquesta setmana, he anat passant per les diferents aules de l’escola per saber les opinions dels infants sobre quins instruments els hi agradaria poder tocar al pati. En cada aula he realitzat una activitat diferent:

  • MINI DISFRESSES: Vaig anar a l’aula de les mini disfresses amb dues capses tapades per tal de crear expectació i que tinguessin curiositat per saber què hi havia a sota de la tela. Un cop vam destapar el misteri van poder veure que hi havia instruments i instruments fets amb materials reciclats. De seguida es van voler posar a provar-los i a descobrir-los. A mesura que els anaven descobrint, els anàvem explicant com ho havien de fer per poder-los tocar millor.

  • DISFRESSES: A l’aula d’infantil després de destapar la sorpresa que havia portat (la caixa d’instruments) vaig anar treien un a un cada instrument i vam anar dient el nom de cadascun d’ells. Després els hi vaig deixar anar provar i manipular tots i cada un d’ells. Els que més els i van agradar van ser la trompeta, el tambor, la carraca, les maraques, la flauta i el pal de pluja. Mentre van anar descobrint els diferents instruments, els hi demano que pensin amb aquells que els agradaria poder tocar i construir al pati. Passat un temps, els faig recollir i tornar a seure a la rotllana. Vam col·locar tots els instruments en dues files i vaig repartir 3 pedres a cada infant per tal que poguessin votar aquell instrument que li agradaria poder tocar al pati. Quan tots ho van fer, vam fer recompte de vots i vam poder veure que l’instrument més votat amb quatre vots havia estat la flauta i amb tres vots la pandereta i el xilòfon.

  • BALLARINS I BALLARINES: En aquesta aula hi vaig anar una tarda i també vaig portar les dues capses tapades. Ja m’esperaven amb molta impaciència per saber que faríem, ja que el dia abans m’havien vist passar amb les caixes amunt i avall. Els vaig explicar el projecte que estava portant a terme i els vaig proposar de fer un joc. Vam fer equips aleatoris i es van distribuir per l’aula. Era un joc de preguntes relacionades amb el món de la música i on cada equip havia d’anar anotant les respostes en un full. Quan vam acabar, vam fer un segon joc que consistia a reconèixer el so de l’instrument que sonava. Sortien un per un, escollien un instrument i el tocaven i els altres havien d’endevinar quin so era.

  • FRANCESC BOIX: L’aula dels grans de l’escola va ser l’última que vaig anar per poder fer l’activitat. En aquesta ocasió vaig escollir una dinàmica de treball cooperatiu que porta per nom “el full giratori”. Vam dividir l’aula en tres subgrups i cada membre de l’equip va haver d’agafar un retolador d’un color en concret. Va començar el joc de preguntes relacionades amb la música i els infants havien d’anar contestant les preguntes i anar-les anotant en un full de paper. Si la pregunta tenia 6 respostes possibles, cada un d’ells havia d’apuntar una resposta amb el seu color i havia de passar el full al company/a de la dreta (sentit de les agulles del rellotge). Amb aquesta dinàmica es vol aconseguir que tots/es tinguin l’oportunitat de poder participar. Quan es va acabar, els vaig proposar de fer una segona dinàmica. Podien escollir si escriure un nom d’instrument jugant al joc del penjat o fer sonar un instrument i que els companys/es endevinessin de quin so es tractava. Tots van escollir escriure el nom d’un instrument a la pissarra i van sortir instruments com: bombo, xilòfon, zambomba, acordió, bateria, etc.

En la pròxima jornada de patis, el 24 de Febrer, s’implementarà l’espai musical al pati on tota la comunitat educativa ha participat en la confessió d’aquest.

Aviat podreu veure el resultat.

 

LES ESTRELLES

admin28/01/19  

Avui hem continuat amb el tema de les llums i les ombres. La sessió ha començat quan hem entrat al dormitori i ens hem trobat fotos dels dies anteriors penjades d’un cordill amb pinces d’estendre roba. En aquestes hi podíem veure les descobertes que vam fer sobre la llum i l’ombra (projeccions, la nostra ombra a la neu, etc.). La Núria ens ha demanat què hi vèiem a cada imatge i després ha encès un fanalet i ha fet anar una capsa de música per crear l’ambient màgic per explicar-nos el conte L’estrella de la Laura.

La Laura és una nena que cada nit mira les estrelles però una nit veu que cau una estrella del cel. Emocionada es posa les sabates i surt al carrer a veure si la troba, quan arriba al lloc on ha caigut s’emporta una gran sorpresa… Si voleu saber com continua aquest conte us l’haureu de llegir!

Per explicar el conte hem fet servir un fanalet amb una espelma que ens il·luminava. Un cop explicat, hem apagat junts la llum del fanalet i la Núria ens ha demanat si volíem crear estrelles com la de la Laura. Després ens ha ofert una panera plena d’objectes. Hi havien coladors, culleres, cistells petits de ganxet, etc. A continuació hem agafat els nostres lots i hem començat a experimentar amb la llum i a jugar amb els diferents estris. D’aquesta manera hem descobert que si posem un dels estris amb forats davant del lot, la llum s’escampa i es creen estrelles. Tots hem gaudit molt!

FEU CLIC A LA FOTO PER VEURE L’ÀLBUM

 

 

FEM UN TELENOTÍCIES

admin25/01/19  

Fa dues setmanes que la Gemma (UVic) està fent pràctiques a la classe del grans (Francesc Boix), però ha estat aquesta setmana que ha començat a desenvolupar la seva Seqüència didàctica. Ella mateixa ens ha fet cinc cèntims sobre de què ho farà i uns resums de cada sessió.

En aquesta Seqüència didàctica farem un Telenotícies. Primer de tot s’introduiran els objectius del projecte i tot seguit s’explicarà què és una notícia, quins punts hi ha d’haver, quines preguntes han de respondre les notícies, etc. També es plantejarà el tema de buscar el sentit crític de les notícies, explicat tot seguit. Fins i tot vindrà una persona, el director d’El 9 Nou, que ens vindrà a explicar com ens podem manifestar davant d’una càmera, tractant a més altres aspectes bàsics d’un Telenotícies. Cada alumne/a en aquest Telenotícies tindrà una funció, hi haurà qui gravarà, hi haurà qui serà el presentador, hi haurà qui editarà vídeos. No obstant això, tots aprendran el mateix, ja que tots tractaran cada aspecte de manera semblant. El resultat final serà un Telenotícies de l’escola, amb notícies escrites i escollides pels nens i nenes de 4t, 5è i 6è de l’Escola de l’Estany (podran ser notícies del grup classe, personals, de l’escola o fins i tot del poble).

SESSIÓ 1

La primera sessió va consistir a fer una explicació sobre de què aniria el projecte, explicant els objectius de la mestra i fent pensar als mateixos alumnes un objectiu individual i un altre de col·lectiu, de tot el grup classe. Aquests objectius els havien d’escriure a una llibreta petita, a continuació de tres preguntes: Què farem?, Com ho farem?, Quin serà el resultat final del projecte?

Referent als objectius, primer de tot cadascú va pensar el seu, i tot seguit per parelles en van pensar un altre que creguessin que podien aconseguir al llarg del projecte tot el grup classe. Quan cada parella ho va compartir, vam fer una votació general de l’objectiu que els agradava més.Tot seguit, es va presentar la rúbrica d’autoavaluació, on els i les alumnes pintaven amb un color diferents ítems, els quals ells creien que podien acabar aconseguint fent aquest projecte, és a dir fins on creien que ells poden arribar. Aquesta rúbrica l’hauran de tornar a fer un cop acabat el projecte, per tal de comparar-la amb la primera, sent el màxim de realistes.

SESSIÓ 2

En aquesta segona sessió es va aprofitar el coneixement que tenien els nens i nenes de les notícies en català per tal de manifestar-ho en anglès, tractant així les preguntes bàsiques que han d’aparèixer en una notícia (What, Where, Who, When, Why).

Se’ls va enviar per correu dos enllaços de dues notícies, una del Telenotícies de TV3 on explicava què havia passat amb Yulen, el nen que va caure al pou (https://www.google.com/url?q=https://www.ccma.cat/tv3/alacarta/telenoticies-vespre/un-equip-de-miners-asturians-safegeix-al-rescat-de-yulen-mentre-la-familia-del-nen-diu-que-no-es-fan-servir-els-mitjans-adients/video/5813432/) i l’altra d’una nena que es diu Greta, de tres anys, que ha fet viral una cançó, “el pirata és el meu amic” (https://www.ccma.cat/324/elpirataeselmeuamic-una-nena-de-3-anys-sinventa-una-canco-i-la-xarxa-la-versiona/noticia/2898770/). Amb aquestes notícies havien de respondre cadascuna de les preguntes anteriors, plantejades en anglès, i explicades primerament en català. Quan van haver respost les 5 preguntes, ells es van inventar una notícia, on havien de respondre, també, a les preguntes proposades anteriorment en anglès. Tot seguit, a la llibreta petita, anomenada a la sessió anterior, van respondre individualment a les següents preguntes: Què he fet?, Com ho he fet?, Com m’he sentit fent aquesta activitat?, per tal de tenir coneixement sobre l’opinió de cada sessió dels nens i nenes.

SESSIÓ 3

En aquesta sessió es tractava el sentit crític.

Es va escollir el tema del futbol per fer veure als infants que hi ha mitjans que potser defensen més quelcom, i n’hi ha d’altres que defensen altres aspectes però tots diuen la veritat. Vam fer dos grups de 5, a un grup se’ls va plantejar una situació pensada per la mestra anteriorment, on havien de defensar els actes del Madrid d’un partit inventat, i l’altre grup, els actes del Barça del mateix partit. Havien de redactar una notícia sota aquestes consignes. Tot seguit es va llegir en veu alta cadascuna de les notícies dels dos grups, i els infants van poder veure que tots deien la veritat però de diferent manera, comparant-ho amb notícies de futbol reals. Es va afegir, a més, el tema de les Fake News, explicant la diferència entre buscar el sentit crític d’una notícia, i creure’s una notícia falsa. Tot seguit, van escriure a la llibreta les tres respostes a les preguntes plantejades de sempre: Què he fet?, Com ho he fet?, Com m’he sentit fent aquesta activitat?

LLUMS I OMBRES

admin24/01/19  

Durant aquest mes ens acompanyen dues estudiants de la Universitat de Vic, una s’està preparant per ser mestra de primària i l’altra d’infantil. Durant la seva estada a l’escola han de fer una proposta educativa i dur-la a terme. Amb les Petites Disfresses ens vam plantejar treballar i experimentar amb les llums i les ombres. Aquest dimarts vam fer una primera sessió per experimentar amb llums i ombres. La sessió la vam dur a terme a la sala dormitori. Prèviament, vam tapar les finestres amb l’ajuda de tots per aconseguir un ambient de foscor i vam penjar un llençol blanc per projectar les ombres. A continuació, vam preguntar als infants què és la llum i després de parlar-ne una estona els vam animar a entrar al dormitori. En tot moment es van sentir còmodes amb la foscor. Un cop allà vam encendre un focus de llum i van començar a experimentar amb les seves pròpies ombres. Més endavant, vam introduir objectes com barrets, un globus, diademes amb orelles, etc.

Quan ho van veure es van quedar molt sorpresos i sorpreses. Els més petits no es reconeixien les seves obres, ni entenien que era un fet que passava quan ens posàvem davant la llum. Simplement miraven la tela blanca i les projeccions que hi havia, en alguna ocasió les intentaven agafar, però quan s’acostaven la tela s’enfonsava. Alguna de les més grans s’ha reconegut, i ha vist que quan es movia o es posava algun objecte la seva ombra canviava.

Avui dijous, hem fet una segona sessió, com que ja recordaven el que havíem fet en la sessió anterior quan han entrat han anat directe a buscar el material i han començat a provar coses. Avui la llum que es projectava era blanca, així que quan posaven el paper de cel·lofana davant del projector la llum canviava de color, fet que els ha sorprès i encuriosit bastant.

FEU CLIC A LA FOTO PER VEURE L’ÀLBUM

Aprofitant que avui encara quedava neu i ens feia sol, hem sortit a passejar. A part de sortir, jugar amb la neu, escoltar el soroll que fa quan la xafem, veure els cavalls… També ens han passat fets sorprenents. Hem descobert que sobre la neu les nostres ombres es veien molt bé. Hem aprofitat aquest fet i hem passat una llarga estona jugant i xafant-nos les ombres. També hem descobert un bassal, quan una de les nenes s’hi ha posat a sobre per saltar, com de costum, ha relliscat i ha caigut a terra. L’aigua s’havia congelat tota i quan ens hi posàvem a sobre amb el gel relliscàvem.

FEU CLIC A LA FOTO PER VEURE L’ÀLBUM

ENS VISITEN ESTUDIANTS DE L’UVIC

admin08/03/18  

Ahir el matí ens van visitar a l’escola 21 alumnes que cursen segon d’Educació Infantil i Primària de l’UVic. Els alumnes van venir acompanyats de la professora Lídia Sala, molt vinculada a les escoles rurals. Les joves que estan en període de pràctiques van poder gaudir d’una jornada d’escoles compartides amb tots els nens i nenes de la ZER.

Primer se’ls hi va fer una rebuda i una xerrada sobre la ZER a càrrec de la Sibi Vendrell, directora de l’escola La Popa, de Castellcir. A continuació van poder visitar els diferents ambients preparats per les educadores de cicle infanitl de les quatre escoles de la ZER. Abans de marxar es va fer un tancament on es va valorar la visita i finalment van jugar a un petit trivial sobre l’escola.

Volem agraîr a totes les joves que van venir per fer més gran la ZER i l’escola i per les seves idees fresques aportades.