Hola famílies!

Durant els mesos de març i abril, hem estat aprofundint en una realitat, que cada vegada més, tant a les escoles com en la nostra societat és més evident: la diversitat. Aquesta, ens porta a atendre, acompanyar i continuar investigant les diverses necessitats i dificultats, que pot tenir un alumne a l’aula per assolir els reptes i continguts proposats.

Així, tot i que és un tema que es treballa i reforça diàriament, la darrera setmana de març tota l’escola va dur a terme activitats diverses, relacionades amb una diversitat funcional diferent. El grup d’EI4, va treballar la SORDESA.

Vam introduir el tema amb l’explicació de 2 contes: “Supernens” i “Pepita és especial”, on mitjançant converses i reproduccions gràfiques, vam veure que tots i totes som diferents i cadascú té un “superpoder” que el fa especial i, per contra, també unes dificultats. Així, si ens ajudem, junts podem aprendre i ensenyar a parts iguals.

Després vam anar concretant que hi ha persones que degut a una diversitat funcional (no poder veure, parlar, escoltar… anar en cadira de rodes, faltar-li un braç, una cama…), tenen encara més dificultats. Nosaltres vam aprendre que les persones amb sordesa, com de petites no poden escoltar la veu de les persones del seu voltant, no van aprendre a parlar. Per això es diuen persones “sord-mudes”. Aquestes persones han hagut d’aprendre a parlar mitjançant la representació amb gestos de les mans, de cada lletra de l’abecedari: la llengua de signes.

Nosaltres vam estar practicant a fer les vocals i la inicial del nostre nom, comprovant que és força difícil. Així, vam arribar a la conclusió que les persones “sord-mudes” són unes superheroïnes!

Us deixem un curt que també vam mirar, que ben segur us fa reflexionar…