Els alumnes de 6è sortim al pati a fer estadística. Amb el nostre propi cos, hem representat diferents diagrames de barres per tal d’entendre i treballar els conceptes matemàtics de la mitjana aritmètica i la moda. Ens ho hem passat d’allò més bé!
Fem estadística! Llegeix més »
Aquest dies hem estat manipulant amb les plaques i els reglets per entendre el concepte d’arrel quadrada.
Matemàtica manipulativa a 6è Llegeix més »
Els alumnes de P4 hem realitzat diversos jocs amb les figures geomètriques: el triangle, el rectangle, el quadrat i el cercle. Aquestes figures també ens serveix per ubicar-nos a les taules i conèixer a quin racó de treball ens toca anar.
Les figures geomètriques a P4 Llegeix més »
Els nens i nenes de segon, continuant amb el treball de matemàtica manipulativa, hem iniciat les sessions de treball per racons. Aquí ens veieu aprenent tot jugant!
Racons de matemàtiques Llegeix més »
Els alumnes de 1r han començat a treballar a l’àrea de matemàtiques els reglets numèrics. Un material manipulatiu que permet fer operacions matemàtiques bàsiques i fer estimacions de càlcul, experimentar i descobrir relacions entre nombres. En aquesta primera sessió han experimentat lliurement per començar a familiaritzar-se amb aquest material.
Els alumnes de 1r, durant els primers dies de matemàtiques, hem estat repassant la numeració manipulant plastilina i utilitzant les pissarres individuals que tenim a l’aula. Ens ha agradat molt! Podeu veure les fotografies aquí.
Els nens i nenes de segon hem començat a treballar la matemàtica manipulativa. A la primera sessió hem experimentat lliurement amb els reglets i, la majoria de nosaltres, hem fet construccions força aparents.
Hem iniciat el treball de Reglets a matemàtiques. Ens encanta experimentar amb ells i aprofitem per recordar el que vam treballar el curs passat.
Els alumnes de tercer ens introduïm al meravellós món de la multiplicació. Si voleu veure més fotos cliqueu aquí.
A tercer aprenem a multiplicar Llegeix més »
Els nens i nenes de P4 hem començat a treballar el número 5. Ho fem de moltes maneres i amb moltes activitats diferents. Aquí en podeu veure una, de com intentem que tots els grups de mitjans de transport siguin de 5 elements.
