Estimades famílies, les propostes d’avui són les següents:
MATEMÀTIQUES:
- Geometria amb escuradents/ llumins.
Oferim als petits escuradents (preferiblement plans) per a que facin línies, figures i altres formes o coses de manera lliure que se’ls acudeixin abans d’oferir-los les propostes a imitar.
- Un triangle petit i un de gran:
Quants escuradents has necessitat per fer cadascun?
- Un quadrat petit i un de gran:
Quants escuradents has necessitat per fer cadascun?
- Una caseta:
- Una finestra:
- Una caseta de costat:
- Una sínia de fira:
TEATRE:
- Salutació internacional Ensenyarem als nens i nenes les diferents maneres de saludar que té la gent, depenent del país on viuen:
̶Els japonesos, dobleguen el cos endavant.
̶Els indis americans aixequen el palmell de la mà.
̶A Rússia s’abracen i es fan petons.
̶A Alaska, els esquimals es freguen les puntes del nas.
̶Els catalans diuen «Hey hola» i es fan dos petons.
Un cop hem après les salutacions, cada cop li tocarà a un jugador fer de líder durant un minut. Caminen o ballem per l’espai amb música de fons i quan el líder indica com ens saludem cridant: «som russos»/ «som japonesos»…i ens saludarem com ells amb els altres. Per acabar, per parelles, han d’inventar-se dues maneres diferents de salutació.
BIBLIOTECA:
Aquesta setmana un porto un conte molt especial, uns infants que es troben un insecte i… el voleu descobrir?
Si voleu, quan acabeu de mirar el conte, podeu fer tertúlia amb els infants, aprofundir i saber què han entès. Us ofereixo unes possibles preguntes per iniciar la conversa:
Quin animal han descobert?
Quin tipus d’animal és? un insecte, un mamífer, un rèptil?
Quina característica especial té aquest animal?
Quan els nens esbrinen que només viu un dia, què fan?
Què li passa a l’efímera al final del conte?
Aquests dies, heu descobert algun animal? Quin?
Què és el que més m’ha agradat del conte? Què no m’ha agradat?
