Durant el segon trimestre, hem realitzat el projecte del nom de la nostra classe: els LLEONS i les LLEONES, una temàtica escollida entre tots/es a través d’unes votacions.

A partir dels nostres interessos, inquietuds i preguntes hem desenvolupat un treball molt engrescador i motivador per les nenes i els nens.

Hem gaudit molt descobrint aspectes dels lleons i les lleones; fent diferents activitats que ens han permès investigar, manipular, experimentar i  vivenciar els nostres aprenentatges.

Esperem que us agradi tant com a nosaltres.

Al llarg d’aquest segon trimestre hem realitzat el projecte del nom de la nostra classe; Pokemon, una temàtica escollida entre totes les nenes i nens mitjançant les seves votacions.

Aquesta metodologia de treball parteix dels interessos, inquietuds i preguntes que es fan els infants. Fomentant un aprenentatge significatiu mitjançant un treball interdisciplinar; on s’atén la diversitat respectant els diferents ritmes i nivells d’aprenentatge, utilitzant les noves tecnologies i fomentant valors com el respecte, la tolerància i la solidaritat.

Es pretén un treball on les nenes i nens de p-5 aprenguin a pensar; on s’afavoreixi la confiança i autoestima dels infants, tot exercitant el mètode científic: fent hipòtesis- contrastant informacions i extraient conclusions.

En el treball per projectes és tan important el que aprenem com la manera com ho fem; la metodologia, quines preguntes es fan els nens, el procés que han de fer per respondre-les i l’aprendre a aprendre.

Els colors han inundat les aules, i els materials naturals han decorat espais i racons dels nostres infants.

L’inici de la nova estació ha estat conduit per l’activitat d’impacte d’una capsa; en ella s’hi ha pogut observar diversos elements característics d’aquesta estació com són les fulles de colors ataronjats, els bolets, un esquirol i un eriçó. Tots ells molt ben acompanyats per uns contes i unes lletres que hem hagut d’ordenar per descobrir la paraula amagada.

Aquesta activitat ha estat el tret de sortida per descobrir diferents tipus de fulles i els colors que s’hi descobreixen en elles; les hem pogut tocat, observar, analitzar, resseguir la seva forma amb els dits….

Finalment hem copsat totes les nostres observacions en unes làmines de dibuix on hem representat les fulles i les hem pintat amb aquarel·les. En grups petits, també hem pogut observar com barrejant els colors primaris, el groc i el roig, obteníem el taronja. I que amb diferents quantitats d’aquests primaris obtenim les diverses gradacions del color taronja.

Continuem treballant la tardor construint entre totes i tots, amb peces soltes, un minimon de la tardor. Hem aprofitat moltes estones de joc per potenciar la imaginació i creativitat tot jugant en aquest recurs tan potent.

També hem realitzat diversos experiments relacionats en aquesta estació, un d’ells ha estat experimentant amb pinyes i pinyons. Hem descobert que les pinyes es tanquen quan entren en contacte amb l’aigua per protegir els pinyons. Una experiència molt interessant!

Hem continuat experimentant amb un altre fruit de la tardor, el panís. En aquest experiment hem aconseguit fer ballar els grans de panís, barrejant diferents materials (bicarbonat, aigua, vinagre i panís) fent una reacció química. El diòxid de carboni (les bombolletes) arrastren el panís a pujar i baixar. Ens hem sorprès molt fent aquest experiment tan emocionant!

Per acabar us volem ensenyar una altra activitat molt creativa que hem realitzat. Amb diferents elements naturals, hem creat composicions diverses fent cares de diferents personatges. Hem gaudit molt creant!

La tardor ha arribat i aprenent, molt bé ens ho hem passat!