D’acord amb la Llei d’Educació de Catalunya, el Projecte Educatiu de Centre (PEC) que es proposa a continuació té com a punt de partida la realitat i la trajectòria de l’Escola Vila-roja. El projecte educatiu és el document que defineix la línia de treball compartida per la comunitat educativa i el tipus d’ensenyament que volem fer i que defineix les directrius i les aspiracions comunes, tot considerant les nostres característiques i peculiaritats del medi social, cultural i econòmic que ens envolta.
Des del 2019 som “Escola Tàndem”. La nostra escola es singuralitza per treballar amb una metodologia innovadora basada en les arts, concretament, amb escenaris d’aprenentatge. La qual facilita la vivència d’experiències d’aprenentatge i la interacció creativa.
Volem ser una escola que doni al nostre alumnat la possibilitat d’assolir les competències bàsiques en acabar l’Educació Primària, i reduir al màxim les dificultats per poder continuar els estudis amb una garantia d’igualtat d’oportunitats.
Per una altra banda, volem assegurar que l’alumnat tingui unes expectatives de futur i lluiti per ser el que volen ser, que tinguin diferents alternatives sense renunciar mai als seus trets identitaris ni a la seva cultura.
També volem que la nostra escola sigui una imatge positiva a l’entorn, que es vegi com un referent de qualitat educativa al sector i que les famílies puguin gaudir d’una escola innovadora i de qualitat al barri.
Pla lector, dedicació d’un espai de 30 minuts, per treballar els tres eixos de la competència lectora pel gust per la lectura, saber llegir i llegir per aprendre. També es treballa la comunicació oral des de diferents models (veu alta, lectura individual, exposició en públic…) amb l’assessorament de la LIC. Es fa préstec de llibres de la biblioteca a tots els infants de primària per contribuir a potenciar la lectura com a font d’enriquiment personal
i cultural.
La metodologia emprada a l’escola té diferents punts:
- Racons de llengua per treballar totes les habilitats i treball de la tipologia textual.
- Matemàtiques competencials i manipulatives amb el projecte Innovamat.
- Treball experimental a medi tant en treballs d’aula com a l’hort amb l’aplicació del “mètode científic” en l’aprenentatge. Implica un treball de reflexió, elaboració d’hipòtesis, experimentació i manipulació, cerca d’informació, i obtenció de conclusions, en què els alumnes aprenen d’una manera vivencial.
- Treball per projectes interdisciplinaris amb activitats competencials que interrelacionen diferents àrees.
- Treball de les arts escèniques de manera transversal a partir de projectes temàtics per
tota l’escola dirigits per l’equip impulsor d’artística. - Tractament de les llengües: el català com a llengua vehicular del centre i l’anglès i el castellà es treballen des del que demana el currículum.
- Treball transversal de gestió emocional i resolució positiva de conflictes a tota l’escola, més una hora setmanal d’EMO a tots els cursos, impartit i dinamitzat per la TIS.
- Reptes: l’escola aposta per oferir tasques escolars a l’alumnat, personalitzades segons els infants o/i per grup. Per fomentar la responsabilitat i la cultura de l’esforç. Els reptes han de donar la possibilitat d’implicació de la família, en els casos que ho desitgin i puguin. Igualment, s’hauran de poder fer sense l’ajut familiar. Es donen, per portar a casa o a centre obert (centre cívic) i s’estableix dos cops per setmana a CI i CM i a CS tres.
Es pot consultar tot el document al següent enllaç:
