A la comunitat de petites ens hem iniciat en el món de les eines digitals, però des d’una perspectiva diferent, donant molta importància al pensament computacional. “El què?” El pensament computacional, que és un pensament que ens ajuda a focalitzar, a organitzar idees, a desenvolupar habilitats cognitives i creatives. En definitiva, el mateix pensament que […]
Pensament computacional i Unplugged Llegeix més »
Els espais és un moment del dia en què els nens i nenes escullen lliurement quin és l’espai que volen fer per dedicar-se de manera plena en aquella activitat triada. A través de l’experimentació, la manipulació i el joc, els infants aprenen i gaudeixen! S’agrupen de manera heterogènia els infants d’una mateixa comunitat. D’aquesta manera
Els espais, un entorn d’aprenentatge únic pels infants Llegeix més »
Aquest curs hem decidit donar a les nostres aules els noms de dones científiques. Aquesta iniciativa forma part del nostre compromís per fomentar la igualtat de gènere i donar visibilitat a dones que, al llarg de la història, han fet grans contribucions en el camp de la ciència, tot i que moltes vegades han quedat
Dones científiques_Projecte Transversal d’Escola Llegeix més »
El grafisme a L’Educació Infantil ajuda a iniciar als infants en un treball previ a l’escriptura. L’alumne d’I3 pot acabar el curs escrivint el seu nom propi. O no. La representació gràfica és complexa: hi ha un ventall molt variat de nivells gràfics en aquesta edat, els moviments de rotació i translació comporten una maduració
EL GRAFISME A L’EDUCACIÓ INFANTIL Llegeix més »
Els nens i nenes d’I4-I5 B hem fet una investigació sobre l’aigua i ens hem fet preguntes sobre si l’aigua és infinita i com la podem cuidar. Us deixem un recull de fotografies dels nostres experiments i investigacions.
L’aigua és infinita? Llegeix més »
Us presentem una situació d’aprenentatge que han resolt els infants del grup dels Ukeleles. En un altre article us explicàvem què vol dir una situació d’aprenentatge i us mostràvem un exemple i aquí us en deixem un altre. Tot va començar quan uns quants infants estaven mirant per la finestra i no troben la lluna.
La lluna només la veiem a la nit! Llegeix més »
El grup de les flautes d’èmbol hem començat una nova situació d’aprenentatge (si vols saber què és una SA ho deixem al final de l’article explicat). Tot parteix del problema de què a l’aula hi ha molts moments amb molt soroll i a més hi ha infants que els hi molesta perquè es tapen les
Situació d’aprenentatge: com podem estar millor a l’aula? Llegeix més »
BALLEM PER CARNESTOLTES El passat dia 16 de febrer van tenir lloc els balls de carnestoltes per tal de celebrar aquesta festivitat i que ja són costum any rere any a la nostra escola. La preparació d’aquesta activitat dins de la festa, es du a terme des de l’àrea d’Educació Física amb la Situació d’aprenentatge
BALLEM PER CARNESTOLTES Llegeix més »
Els nens i nenes d’I 4 / I5 treballem la robòtica amb les beebots. Són uns robots amb forma d’abelles que les hem de programar perquè funcionin. Ho fem en grup petit. Ens permet iniciar-nos en la programació, ja que hem de reflexionar, anticipar, assajar i comprovar mitjançant l’experimentació els recorreguts del robot. Practiquem els
Robòtica amb Beebots Llegeix més »
A l’espai de robòtica de la comunitat de petits i petites hem fet activitats per treballar la intel·ligència artificial i la realitat augmentada. Fent servir l’eina digital d’Animated Drawings, per parelles, vam dibuixar els nostres propis personatges, tots molt variats i acolorits! Vam fer fotos a les il·lustracions i les vam passar a l’ordinador, on
A robòtica els nostres dibuixos ballen i tenim el sol a les nostres mans! Llegeix més »