Dilluns 27 d’abril

Georgina Cejudo26/04/20  

Bon dia!

Intentant donar resposta a les nostres preguntes sobre el projecte del cos humà, la tasca d’avui consisteix a parar atenció aquest vídeo que ens parla dels sentits.

https://www.youtube.com/watch?v=1gOaaISIU3w

Després de veure el vídeo i prendre consciència de quines són les parts del cos amb les que captem els sentits farem una volta per la casa, o aprofitarem l’hora que podem sortir a fer un tomb pel carrer, per posar atenció a tot el que passa pel nostre voltant. Adonar-nos que tota la informació que percebem és gràcies als sentis. 

Activitat 1: 

  • Vull que feu treballar els 5 sentits i busqueu alguna cosa del vostre voltant la qual l’HAUREU DE DESCRIURE a través dels sentits. Pot ser qualsevol cosa, no ha de ser només menjar. 
  • Haureu d’explicar com és, quina forma té, quin tacte té, quina olor fa, i si és comestible, de què té gust.
  • Ho haureu de fer molt bé perquè més endavant haureu d’endevinar els objectes dels vostres companys.

Activitat 2: 

Us proposo dos reptes matemàtics

Fins demà!

Que tingueu un molt bon dia 🙂

Dilluns 27 d’abril – “De colònies” i Experiments

Andrea Serdà26/04/20  

Bon dia!!!

Avui havíem de marxar de colònies! i tot i que no serà el mateix, us vull proposar que aquesta nit féu un bon sopar i dormiu a un lloc diferent de l’habitual… a l’habitació amb els germans o germanes, al menjador, a l’habitació amb el papa o la mama…. Feu algun joc de nit per casa, podeu jugar a endevinar ombres, a apagar el llum i assenyalar alguna cosa amb el lot, encendre’l i veure si heu enfocat al lloc correcte, explicar alguna història…

I abans de dormir, penseu amb els vostres companys i companyes, que segur que estaran fent el mateix que vosaltres! 

Aquí us deixo la proposta de coneixement del medi d’avui:

Prepareu un racó per experimentar amb barreges i dissolucions. 

Necessitareu: aigua, oli, llet, cafè, sabó, pots transparents, culleretes… 

Feu les vostres pròpies barreges i observeu quins canvis es produeixen a l’aigua o altres líquids quan interaccionen amb els diferents materials.. 

Feu una fitxa científica explicant el que heu fet. Pot ser com aquesta.

https://sites.google.com/a/xtec.cat/un-xic-de-ciencia/detergent

RECORDEU QUE NO CAL QUE EM RETONEU TOTES LES TASQUES EL MATEIX DIA. LES PODEU ANAR FENT DURANT LA SETMANA!! 

UNA ABRAÇADA!

Dilluns 27 d’abril

Ester Pajarols26/04/20  

TASCA 1 i 2 :

Bon dia bonics, avui us proposo fer d’escriptors imaginatius i fantàstics. Recordeu a Gianni Rodari, doncs a ell li encantava fer servir la seva imaginació per modificar la realitat. Us proposo que transformeu un conte que ja coneixeu, un conte clàssic en un conte diferent i original. Aquest joc pretén transformar les històries, els mateixos personatges, però diferents característiques. 

Per exemple, us plantejo aquestes paraules: “nena”, “bosc”, “llop”, “àvia” i “helicòpter”.

Quin conte us ve al cap?

Podeu escriure el conte de l’exemple que us he posat, o fer el mateix amb qualsevol conte clàssic que us agradi ( Els tres porquets, La Ventafocs, L’aneguet lleig,…).

Recordeu escriure les tres parts de la narració: començament, nus i desenllaç. Ordeneu bé les idees i feu una bona planificació de l’escrit. També heu de tenir present fer servir vocabulari ric i diferent. Podeu utilitzar la pauta autocorrectiva d’ortografia que teniu a la carpeta. Ja sabeu que és molt important la revisió del text .

No oblideu desar els vostres escrits a la carpeta de feines del Drive.

Aquí us deixo l’enllaç a les pautes per escriure textos narratius i començament i acabament de contes:

https://docs.google.com/document/d/1dQXgklrYoNn1Jask8YOEia2D7CF4yb_OpzVRv7iYXh4/edit?usp=sharing

https://sites.google.com/a/xtec.cat/activitatsllengua4/activitat-01-el-gegant-jaumot/formules-d-inici-de-contes

Per saber-ne més:

http://xtec.cat/ceipjoncadella/biblioteca/paginesweb/comesfaunconte.htm

Ànims escriptors i escriptores, espero les vostres obres.

DIJOUS 7 DE MAIG: LLISTES DE PARAULES

Andrea Serdà25/04/20  

BON DIA!!!

AVUI TOCA ESCRIURE UNA MICA!!

Feu una llista de 3 paraules per cada grup. (Camp semàntic)

Aliments / Animals de la selva / Objectes que trobem a l’aula / Instruments musicals 

Si us ve de gust podeu crear-ne un vosaltres!

Animeu-vos a escriure sols i soles! Que ho feu molt bé!

Activitat d’educació física

Georgina Cejudo24/04/20  

Hola nois i noies! La tasca d’avui és d’educació física.

Us proposem fer una mica d’activitat física cada dia, d’aquesta manera ens mantindrem en forma i ens sentirem millor després de moure’ns i fer exercici durant una estona. Estaria bé dedicar-hi com a mínim 30’ al dia. 

Us facilitem aquest vídeo on apareixem molts exemples de petits exercicis que podeu fer a casa i que no es necessita cap tipus de material específic. 

DIJOUS 30 D’ABRIL – Sudokus

Andrea Serdà24/04/20  

Hola a tots i totes!!!

Recordeu els sudokus que fèiem els divendres a racons de mates? Us ve de gust crear-ne un per poder jugar-hi?

Per fer aquesta activitat podeu utilitzar un full amb 4 quadrícules de 4 caselles cadascuna.

El repte consisteix a col·locar un dels elements d’una col·lecció que decidiu (que poden ser quatre nombres, colors o imatges) a cada línia i a cada columna sense repetir-los. Mireu alguns exemples de sudokus per fer

         

A jugar!!!

Divendres 24 d’abril – Dansa

Marta Noró24/04/20  

Avui fem cercles amb el cos

La setmana passada vau fer cercles amb objectes, avui farem cercles amb el cos! Podeu moure les parts del cos que vulgueu!
Podeu fer servir la cançó d’Stacey Kent – Ces petits riens

em podeu enviar o compartir vídeos a carmenajera@pereanton.cat
Cuideu-vos!

Viernes 24: ¿Que pasó durante la Edad de Piedra?

Ana Luque24/04/20  

 

Hoy vamos a elaborar un texto expositivo sobre la Edad de Piedra. El texto ha de reflejar las diferencia entre el Paleolítico y el Neolítico.

Debéis tener en cuenta que el objetivo principal de un texto expositivo es informar y suele tener esta  estructura:

  1. Introducción: se expone el tema o la idea principal.
  2. Desarrollo: el tema se organiza en párrafos y puede dividirse en apartados mediante subtítulos.
  3. Conclusión: resume las ideas expuestas en el desarrollo.

Además, los elementos característicos de los textos expositivos son:

  • Oraciones cortas, con un léxico preciso y específico del tema.
  • Distintos tipos de letra (negritas, cursivas…)
  • Fotografías, tablas, gráficos, mapas, etc.

Teniendo en cuenta todo esto podéis entregar el texto en el formato que prefiráis (documento o presentación power point), mandármelo por correo o al google classroom.

Articlos de soporte:

 

Viernes, 24 de abril. Texto expositivo sobre las propiedades de la luz

Eli Riera24/04/20  

 

Buenos días alumnos,

Actividad:

  1. Tenéis que elaborar un texto expositivo sobre las propiedades de la luz. El texto ha de reflejar las diferencias entre la reflexión y la refracción.

Importante!

  • Tiene que haber un título, el nombre y la fecha.
  • Imágenes, fotografías, gráficos…etc

Debéis tener en cuenta que el objetivo principal de un texto expositivo es informar y suele tener esta  estructura:

TEXTO EXPOSITIVO
  • Introducción: se expone el tema o la idea principal.
  • Desarrollo:el tema se organiza en párrafos y puede dividirse en apartados mediante subtítulos.
  • Conclusión: resume las ideas expuestas en el desarrollo.
  1. Podéis hacer el texto expositivo en un documento o utilizar el power point para hacer una buena presentación. En caso de no tener ordenador, podéis hacer la presentación por escrito y luego hacer una fotografía.
  1. Entrega de la actividad: esta semana en el google classroom (carpeta texto expositivo) o en el correo de la maestra: eliriera@pereanton.cat
  1. Para más información podéis visualizar los siguientes links sobre las propiedades de la luz:

 

 

Un abrazo!

Eli