FEINETES DE P5

Promocio 201424/03/20  

SETMANA DEL 23 AL 27 DE MARÇ

Esperem que tots i totes esteu bé i aquesta situació passi molt ràpid . Us deixem més  propostes per seguir passant bons moments amb els/les vostres fills/es.

En el cas que hagueu de fer algun retorn d’alguna de les activitats proposades, les podeu digitalitzar a través d’una fotografia, i ens l’envieu a la següent adreça electrònica: gdl2014@gdl.cat Poseu el nom i cognom de l’infant, si us plau.

Molts petons petits i petites! Ens veiem aviat!

LLENGUA:

  1. Mirar contes a la web de TV3 una mà de contes:https://www.ccma.cat/tv3/super3/una-ma-de-contes/. Fer un dibuix i escriure el títol del conte que heu mirat i una frase.

2. Fer llistes:

P5A: Amb la vestimenta i els complements dels mags tradicionals.(FER RETORN VIA EMAIL)

P5B:Dels d’animals que tenen banyes i en dibuixes un. El que més t’agradi. Un cop dibuixat, amb fletxes, posa parts del seu cos com: morro, potes, cua, banyes, ulls,…  (FER RETORN VIA  EMAIL)

 

3. Petits dictats: Proposeu-vos tres paraules i una frase. La primera paraula, que tingui només 1 síl·laba. La segona paraula, dues síl·labes i la tercera, de tres síl·labes. Finalment, la frase. Dicteu paraula per paraula, repetint cada una dos vegades i deixant temps perquè escriguin sense la vostra ajuda. Un cop acabat el dictat, entre tots dos repasseu el que han escrit i els ajudeu on creieu convenient. Nosaltres a la classe fem els dictats per temàtiques. Per exemple: paraules de l’hivern, del projecte,…)

 

4. Dita del mes d’abril: “Per l’abril no et treguis ni un fil”. 

Primer de tot, els diem la dita i els hi fem aprendre. Iniciem una conversa amb ells de què deu voler dir aquesta dita. Parlem de les temperatures de l’abril, i perquè ens diu la dita que no ens traiem ni un fil. Un cop fet això, els hi escrivim la frase ometent dos paraules. Per exemple: Per _______ no et treguis ni un ______. Els que puguin, que llegeixin sols i els que no amb la vostra ajuda. Han de descobrir quines paraules falten.

5. Fem un dibuix de la primavera i escrivim després què hem dibuixat. Intentem que ho facin sols sense la vostra ajuda i que un cop hagin escrit, us diguin ells mateixos què posa cada paraula.

MATEMÀTIQUES:

  1. Buscar per casa material llis i rugós.(Fer una classificació i enganxar-la en un full dividit en dues parts segons les propietats dels materials seleccionats) .(FER RETORN VIA EMAIL)

2. Fer un dibuix lliure on apareguin 2 cercles, 2 quadrats 1 triangle i els rectangles que vulgueu.

3. Feu càlcul mental. Presenteu el càlcul mental com un joc divertit de comptatge. Com un repte i fent propostes properes a ells i que els puguin agradar. Per exemple: Si hi ha tres papallones en una planta i n’arriben dos més, quantes papallones hi ha ara?. I si en marxen 3, quantes en queden?. Comencem amb propostes senzilles i si veiem que els resulta molt fàcil, podeu augmentar el nivell.

També podeu fer sumes aquí: https://clic.xtec.cat/projects/matesinf/jclic.js/index.html

4. Ordenació de nombres. Aquest activitat on-line els hi agrada molt i ens serveix perquè estructurin bé els nombres amb l’odre que toca: https://clic.xtec.cat/projects/matesinf/jclic.js/index.html

5. Una activitat molt interessant per fer amb ells és l’orientació espacial que la necessiten tenir ben treballada per poder assolir bé la lectoescriptura. Aquest joc ens pot ajudar molt: https://clic.xtec.cat/projects/capaon/jclic.js/index.html

PLÀSTICA:

  1.  Dibuixar a tots els membres de la família que estigueu a casa i escriure el nom de cada un d’ells.

2. Inventar un nou animal imaginari com vam fer a la classe quan treballavem l’obra de Vasili Kandinsky:”Cel Blau”. (FER RETORN VIA EMAIL)

3. Observeu amb els infants obres de Kandinsky i en trieu una. Mireu de reproduir-la amb el que tingueu a casa, ja sigui amb materials amb volum, cartolines, paper, puntura,….(FER RETORN VIA EMAIL)

4. Ens dibuixem a nosaltres mateixos. Abans de començar, s’han de mirar al mirall i fixar-se bé en com són  què porten posat. Un cop ho he fet, els donem un full i s’han de dibuixar tal i com són i com van vestits. Quan us diguin que ja han acabat, si vosaltres creieu que el dibuix és incomplert, els podeu preguntar: estàs segur que has acabat? Hi vols afegir alguna cosa més? Segur?. I tindreu el resultat final sense haver intervingut vosaltres.

 

ENS VEIEM BEN AVIAT! MOLTS PETONS

Seguim amb més idees??

Promocio 201523/03/20  

Bon dia famílies,

Com esteu? Esperem que bé i que tota aquesta situació passi el més ràpid possible. Us deixem més  propostes per seguir passant bons moments amb els/les més petits/es de casa. Només cal que cliqueu sobre la proposta i us dirigirà al web de l’activitat.

Llenguatge

Escrivim! Us animem que intenteu que els vostres fills/es escriguin paraules o frases. Us poden ajudar a fer la llista de la compra, una llista amb paraules que comencin amb una lletra concreta…Després us convidem que ens envieu vídeos mentre han estat fent l’activitat.

A on? Al correu del curs gdl2015@gdl.cat

Poseu el grup i el nom del vostre fill/a! Som-hi, que serà divertit.

 

 

Llenguatge matemàtic

 

Llenguatge plàstic

 

Us trobem a faltar, se’ns fa molt estrany estar tants dies sense vosaltres!!

Judit i Mireia

Noves propostes per fer plegats!

Promocio 201517/03/20  

Hola famílies i alumnes,

Seguim amb la pluja de propostes per anar fent a casa aquests dies. Som conscients que són dies llargs i per això us anem enviant idees que podeu fer amb els vostres fills/es. Segur que a ells/es els hi fa il·lusió i a vosaltres us ajuda!

Aquí les teniu:

LLENGUATGE PLÀSTIC

  • Creem el nostre propi monstre. Teniu un conjunt d’imatges perquè els més petits puguin crear el seu monstre (o monstres). Després també poden posar-li un nom i intentar escriure’l. D’aquesta manera treballem també lescriptura espontània. Els nens/es que puguin, poden escriure característiques del seu monstre, com per exemple: té un nas gran, té un sol ull… Els que els costi una mica més, poden escriure amb la vostra ajuda paraules, com per exemple: cap, nas, ull…
  • Treballem els colors. Amb aquests jocs online, treballem l’escolta i el reconeixement dels colors. 
  • Repassem l’autor treballat aquest 2n trimestre: Paul Klee. Treballem principalment la forma geomètrica quadrada i es tracta que els infants pintin de diferents colors cadascun dels quadres de la imatge. Es pot utilitzar la tècnica que es vulgui (ceres, aquarel·les, pintura, plastidecors, rotuladors…).

    ✩ Check out this list of creative present ideas for people who are into photograhpy Famous Artists For Kids, Paul Klee Art, Directed Drawing, Sketchbook Project, Art Lessons Elementary, Art Activities, Art Plastique, Artist Art, Art For Kids

 

DESCOBERTA D’UN MATEIX I DELS ALTRES

 

LLENGUATGE

  • Piquem síl.labes. A partir d’imatges d’un conte, revista o d’algun joc… poden anar classificant segons si tenen una, dues, tres o quatre síl.labes. Els nens i nenes que puguin, poden anar discriminant quina és la primera i l’última síl.laba, per exemple: SABATA. SA-BA-TA/ i els hi demanem quina és la primera (SA) i quina és la última (TA). Aquest treball els ajuda a molt a interioritzar sons i els prepara per al procés de lectoescriptura.

LLENGUATGE MATEMÀTIC

  • Fem sèries: treballar la lògica amb aquestes sèries. Recomanem pensar primer, dir-ho oralment i després fer-ho. D’aquesta manera els nens/es ho fan a consciència i no per assaig-error.
  • Comptem!: seguim reforçant la numeració a partir d’aquest joc. És important que comptin primer i no que no vagin provant.
  • Marquem els que són igual!: cal trobar les imatges que estan en la mateixa direcció. Ens ajuda a treballar l’atenció i concentració.

Una abraçada molt forta,

Mireia i Judit

Què podem fer aquests dies a casa?

Promocio 201417/03/20  

Benvolgudes famílies,

Davant de la situació en la qual ens trobem, les tutores de P5 hem fet un recull d’activitats per poder anar fent aquests dies. No són activitats obligatòries però sí que recomanem que els vostres fills/es les realitzin per a no perdre el ritme de treball.

Presenteu sempre les activitats com una forma de joc i distracció per passar-ho bé. El més important és que tinguin ganes de fer-ho i que els resulti motivador.

Anirem afegint  noves propostes per intentar que aquests dies passin el més ràpid possible.

MATEMÀTIQUES:

  1. Iniciar en el llenguatge de programació, fent servir les ordres adients: http://botlogic.us/#sthash.dHVG2mV8.E4pnXRCH.dpbs
  2. Juguem a fer seriacions: Molts dels objectes que tenim a casa ens poden ajudar a treballar les seriacions amb els nens i nenes:  pasta i cigrons, cereals i galetes, coberts i gots,…. Proposeu als vostres fills i filles una sèrie de 3 elements o fins i tot de  quatre si veieu que els resulta molt fàcil. Per exemple: cullera-forquilla-got, cullera-forquilla-got,…..Us deixem un enllaç per practicar-ho on-line: https://clic.xtec.cat/projects/enserie/jclic.js/index.html
  3. Grafia – quantitat: Aquesta proposta consisteix a relacionar la grafia amb la seva quantitat (de l’1 al 15). Escriviu en un full números de l’1 al 15, desordenats, i ells han de posar al costat de cada número la quantitat que correspon. Ho poden fer enganxant gomets, amb peces de joguines…
  4. Escriptura i ordre dels números: Aquesta activitat servirà tant per escriure els números com per saber l’ordre d’aquests. La idea és que escriviu un número i ells han d’escriure a cada costat el número que va abans i el número que va després. També podeu donar paperets amb els números escrits i ells els han d’ordenar. Una altra proposta és donar uns quants números escrits i deixar-ne alguns per posar. Ells hauran d’escriure els números que falten, per ordre.

LLENGUA:

  1. Us proposem un Joc Simbòlic on treballaran molt! Què necessitareu ?: Diversos aliments de la cuina, un espai on ubicar la botiga, paper per fer llistes, llapis i algun objecte que puguin simbolitzar els diners. Com ho fem ?: Agafeu diversos aliments que tingueu aquests dies a la cuina i munteu un supermercat en algun espai de casa vostra . És tan senzill com jugar a vendre. El repte està en què per venir a la vostra botiga, han de portar una llista del que volen comprar. Hi haurà infants que ho podran fer sols i altres que requereixen ajuda dels pares per a escriure. L’adult que està venent, ha de posar preu als aliments. Poseu preus baixos d’1, 2 o 3 euros. I el que compren, ho heu de sumar junts per tal que després ells ho puguin pagar. No cal que siguin monedes, qualsevol objecte pot servir: des de cigrons a boletes de plastilina.

2. Podeu treballar la confecció de paraules a través de lletres que tingueu a casa. Ja siguin comprades o de fabricació pròpia. Podeu imprimir aquest per si no en teniu cap: https://www.pinterest.es/pin/167548048620499809/

Adeqüeu les paraules al nivell del vostre fill/a. També teniu aquest link que us pot ajudar i els hi agrada molt: http://www.edu365.cat/infantil/llegir/llegir/portada.html

Pels que ja dominen molt les paraules, us proposem confecció de frases.  Ex: LA MARTA JUGA A PILOTA. Escriviu en un paper i la talleu a trossos. Els han de llegir les paraules i saber construir la frase ells sols. Us podeu inventar les frases que vulgueu. També teniu un link per fer això: https://clic.xtec.cat/projects/mon/monp4/jclic.js/index.html

3. Jugueu a pica les síl·labes d’uns quants objectes que hagueu escollit prèviament. I les classifiqueu segons la quantitat.

4. Agafeu qualsevol il·lustració d’algun conte i poden anar fent llistes de paraules. Aquí teniu l’enllaç:  https://drive.google.com/open?id=10eMjWp1EYRDygnMDqW74zoFwoliqZ_pV

5. Joc de llenguatge oral i escrit per iniciar-se a la descripció d’imatges. En el document adjunt hi ha una sèrie d’imatges amb unes preguntes a respondre. Sempre segons el nivell de cada infant. No cal que imprimiu les fitxes, podeu agafar un full i anotar-ho allà. Aquí teniu l’enllaç: https://drive.google.com/open?id=1jdaL5DgrvXH-x_RZ701nWqyt2FnTFr1h

6. Llegir contes senzills, de vegades sols, amb el pare ,amb la mare, o amb algun germà o germana gran. Després d’haver llegit el conte fer un dibuix i escriure una frase relacionada amb el conte. També poden copiar el títol del conte.

7. Fer parelles de rimes de paraules  treballades a classe: SOL-MUSSOL, BRUIXA-MADUIXA, GOL-CARGOL, MALETA-RAQUETA. Inventar-se’n de noves. Recordar oralment algunes de les rimes que van fer amb els nostres noms. Ex: En Pol va marcar un gol.

PLÀSTICA:

  1. Fer dibuixos lliures i dibuixos al  natural (fruites, ninos…) amb diversos materials: retoladors,colors, ceres, pintures…
  2. Retallar lliurament imatges de revistes o propagandes que hi hagin per casa.
  3. Modelar lliurament amb plastilina o pasta de sal que podeu fer vosaltres mateixos. Aquest enllaç os porta a un tutorial de youtube on mostra com fer diferents pastes per a modelar: https://www.youtube.com/watch?v=xKKbwiHQGDI

Esperem que aquestes activitats us serveixin per passar una bona estona amb els vostres fills/es i al mateix ajudar-los en el seu procés d’aprenentatge.

Ànims a tots/es i esperem veure-us ben aviat.

Una abraçada molt forta,

Les tutores de P5.

Què podem fer aquests dies a casa?

Promocio 201513/03/20  

Benvolgudes famílies i alumnes,

a causa de la situació en què ens trobem, les tutores de P4 hem fet un recull d’activitats per poder anar fent aquests dies. No són activitats obligades però sí que recomanem que els vostres fills/es s’animin  a realitzar-les per no perdre la dinàmica de treball.

Anirem afegint  noves propostes per intentar que aquests dies passin el més ràpid possible.

MATEMÀTIQUES:

  • Joc imprimible per relacionar quantitat-número fins al 10. Aquest joc es pot fer de manera individual o bé amb l’acompanyament dels pares.
  • Comptar de l’1 al 15 de manera oral. Podem demanar que el nostre fill/a ens compti fins a arribar al 15 o bé fins on sàpiga. També podeu fer-ho com un joc, on vosaltres comenceu i ell/a segueix i així successivament.
  • Juguem a fer enlairar el coet. Els alumnes ja saben que fer el coet vol dir fer el comptatge enrere, del 10 fins al 0.
  • Càlcul  manipulatiu. Fer problemes a partir de material. Com per exemple: “Si tinc dos cotxes, i el teu germà en porta tres més, quants en quedaran?”
  • Fer puzzles. De diferents formats, més senzills, més complexes…
  • Jocs de lògica de classificar segons color i forma. Joc online que recull moltes propostes i que els vostres fills/es poden fer segons el seu nivell. Nosaltres però convidem a fer la classificació segons color i forma.

 

LLENGUATGE

  • Potenciar la conversa oral. Utilitzar els contes, imatges, dibuixos animats…perquè els petits expliquin què veuen. D’aquesta manera ajudem a potenciar l’expressió oral, adquirim nou vocabulari i treballem l’estructura de la frase.
  • Veure el conte de la Talpeta. Aquest conte l’hem treballat a l’escola en format paper. Els podeu fer preguntes per treballar la comprensió i veure si han entès l’argument i si sap respondre a les preguntes plantejades. Un exemple: “A quin animal li pregunta primer si li han fet allò al cap?”
  • Treballem els sons inicials. Aquests cercles els treballem a l’aula i ja els hi resulten familiars. Els infants han de dir la paraula en veu alta i discriminar si la imatge comença o no amb la inicial del cercle. Sí comença amb la inicial li posen una pinça d’estendre roba.
  • Copiem paraules amb llapis o les confegim amb lletres magnètiques. Us oferim un recull de paraules on els nens/es que puguin les podran llegir i altres que necessitaran la vostra ajuda. Després poden picar quantes síl.labes tenen i per últim copiar-la en un full o bé confegir-la amb lletres magnètiques.

Esperem que aquest recull us serveixi per passar una bona estona amb els vostres fills/es i al mateix temps seguir amb el procés d’aprenentatge.

Ànims a tots/es i esperem veure-us ben aviat.

Una abraçada,

Judit i Mireia