L’artista contemporani Damien Hirst va descobrir per primera vegada les pintures giratòries quan tenia nou anys. Inspirats en aquest record de la seva infantesa, ens hem apropat a aquesta experiència i com ell hem quedat atrapats.
Hirst va començar a experimentar amb la tècnica spin de… Llegeix més»
L’artista Helena Almeida deia “La meva obra és el meu cos, el meu cos és la meva obra”. Els de 3r, des del projecte Muda[c], hem decidit explorar el moviment i el rastre gràfic dels nostre cos.
El final d’un gest no atura el moviment.… Llegeix més»
I els de 3r de l’escola engeguen la 5ena edició del Muda(c) descobrint i desplegant el projecte a partir de l’experimentació i del diàleg amb els materials. Contextualitzem des del fer i caminem de l’anècdota a la categoria.
Un projecte singular de l’escola que globalitza els… Llegeix més»
Segons l’escultor Jaume Plensa “Una lletra no sembla res, és una cosa humil, però unida a d’altres forma paraules, i les paraules formen textos i els textos, pensament”.
Transitem de la lletra al gest i del gest a la frase de moviment. El cos pren la… Llegeix més»
Descobrim l’agenda de l’escola d’aquest curs 2023-2024. Un projecte de disseny de l’actual 6è de l’escola transformant a través de la tècnica del collage una acció d’un altre curs.
De situació a resoldre a encàrrec de treball. Idear, prototipar, projectar i crear. D’idea a objecte.
#gallery-4… Llegeix més»
PARAULES nom femení
La promoció 2011 de l’Escola tanca el seu pas per Camins.
Paraules al final d’un camí no és un espectacle, és una creació, i des d’aquí volem reivindicar la idea de creació, perquè tal i com diu el diccionari, crear és Fer (una cosa) del no… Llegeix més»
Work in progress…ultimant detalls abans de l’assaig general de la creació artístico-musical de 6è. Paraules que m’emporto en una maleta. Un viatge conceptual a través de les paraules.
Cada paraula de la nostra llengua és un viatge: descobrir-ne els orígens i les arrels ancestrals és comprendre… Llegeix més»
Les arts ofereixen vies diferents a les habitualment utilitzades per introduir els sabers, aporten un element emocional i de vincle i permeten connectar aprenentatges de naturaleses diverses entre ells. (Educar en la pràctica artística, un dret irrenunciable.Educació 360.)
I això és el que ens fa arribar… Llegeix més»
El museu portàtil del Museu d’Art Contemporani de BArcelona i els dissenyadors Eurydyka Kata & Rafal Szczawinski ens permeten generar procesos i accions artístiques transitant cap a l’art conceptual.
A l’art conceptual (1960) el que l’importa és la reflexió sobre l’obra (el concepte)… Llegeix més»
