Les Arts són l’eix vertebrador del nostre projecte educatiu i ens servim d’aquestes com a mitjà d’expressió, fomentant que l’experimentació sigui la base dels aprenentatges.
Des de l’escola creiem que la millor manera per potenciar la competència artística és fent, experimentant i vivint l’Art. No hi ha un altra manera de connectar-se amb el fet artístic que no sigui a través de les pròpies vivències i des del gaudi estètic. Per això hem de tenir una mirada global, no un model o guia tancat que cal seguir. El fet artístic ens ensenya a mirar amb creativitat i intel·ligència, ens ensenya a sentir i pensar, a fer preguntes, mirar d’entendre el món…ensenyar Art és una vivència i no una simple informació.
L’històric de l’Art a l’escola està documntat de fa temps. Si el vols descobrir clica aquí
Foto: Chema Madoz
ELS NENS I NENES D’I4 I I5 VAN TENIR L’OPORTUNITAT DE VIURE UNA EXPERIÈNCIA MÀGICA AMB L’ESPECTACLE BUFFA!!!, CONDUÏT PER L’ANNA I LA MARTA DE BELLATERRA MÚSICA ED.
BUFFA!!! ENS CONVIDA A JUGAR AMB ELS ELEMENTS DEL BOSC DE LA MÀ DEL NAP BUF, UN FOLLET… Llegeix més»
Aquesta acció, emmarcada en el XVIII Congrés Internacional de Ciutats Educadores de Granollers, proposa un recorregut pel municipi de Les Franqueses del Vallès a través de la seva memòria visual. Els alumnes de 4t de primària de l’Escola Camins han col·locat caixes en diferents… Llegeix més»
Aquest autoretrat no mostra directament la meva imatge, sinó que es construeix a partir de dues fotografies d’objectes que em representen. Són elements quotidians que, d’alguna manera, expliquen parts de mi: els meus interessos, els meus records o la manera com em relaciono amb el… Llegeix més»
En aquesta acció ens hem inspirat en les flors geomètriques d’en Marc David i en les flors pintades, lliures i capritxoses de Lisa deJohn. L’objectiu era combinar dues maneres molt diferents de mirar i representar les flors: una més estructurada i simètrica, i una altra… Llegeix més»
En aquesta activitat l’alumnat s’ha inspirat en el treball de la il·lustradora Lena Erlich, que crea dibuixos a partir de partitures musicals.
La notació musical és una forma d’escriptura molt especial: mentre que els músics hi llegeixen melodies i ritmes, moltes altres persones només hi veuen… Llegeix més»
Aquesta acció parteix de la inspiració del Triadic Ballet creat per Oskar Schlemmer dins l’escola Bauhaus, on el cos es transforma en formes geomètriques i en moviment escènic. L’objectiu és explorar la relació entre cos, forma i gest a través de la construcció d’un personatge… Llegeix més»
A partir de la descoberta del conte El meu amic d’Anna Font i Aquil·les, el puntet de Guia Risar-Marc Taeger, hem experimentat una proposta plàstica centrada en l’exploració amb el color i la creativitat.
Primer hem observat les il·lustracions del conte i hem… Llegeix més»
I ja tenim aqui el segon trimestre amb una nova proposta artística per il·lustrar el recull de tasques de tots els entorns d’aprenentatge.
A partir de l’observació de les flors de l’artista Marc David, s’ha proposat una activitat artística basada en la composició amb… Llegeix més»
LA RITA MANDREJA ENTRE ELS LLENÇOLS DEL LLIT MIG ENDORMISCADA. LI AGRADA MOLT LA MÚSICA I BALLAR. DE SOBTE, RECORDA QUE TÉ UN VESTIT NOU MOLT BONIC PER PODER DANSAR, I S’AIXECA CONTENTA I EMOCIONADA DEL LLIT. VA CAP A LA CAPSA ON GUARDA EL… Llegeix més»
L’alfabet plàstic és una proposta artística creada pel pintor francès Auguste Herbin (1882–1960), un dels artistes més importants de l’art abstracte del segle XX. Herbin volia crear un llenguatge visual universal, és a dir, una manera d’expressar idees i emocions que tothom pogués entendre sense… Llegeix més»
