El Projecte Educatiu de Centre és un document que inclou els trets d’identitat del centre, els principis pedagògics i organitzatius, així com el projecte lingüístic.

En aquest document s’especifiquen els valors, els objectius i les prioritats d’actuació del centre, la concreció dels currículums que s’imparteixen i el tractament transversal en les àrees, matèries o mòduls de l’educació en valors i altres ensenyaments.

Com a centre públic i d’acord amb el que s’estableix en la Llei 12/2009, del 10 de juliol d’educació, el nostre projecte educatiu es basa en una escola:

• Laica i respectuosa amb les opcions religioses de tots els membres de la Comunitat Educativa.
• Inclusiva i respectuosa amb les diferències.
• Considerada amb la pluralitat cultural i lingüística de tothom.
• Valora la implicació de les famílies en la vida acadèmica i escolar.
• Valora el principi d’equitat i la cerca de l’excel·lència.
• Respectuosa amb les idees i creences de l’alumnat i les famílies.
• S’implica de forma activa en l’entorn social més proper.

Els nostres trets d’identitat són:

Assoliment de les competències bàsiques

Considerem fonamental que l’alumnat tingui un bon nivell competencial al finalitzar l’etapa escolar. Per aconseguir-ho, des de totes les àrees, matèries o àmbits treballem la comprensió lectora, l’expressió oral i escrita, l’ús de matemàtiques en context, l’alfabetització digital, el foment de l’esperit crític i científic, el benestar emocional, la perspectiva de gènere, l’educació en valors, la gestió positiva dels conflictes i la creativitat.

Aquest treball competencial està en relació directa amb la realitat dels infants i pretenem que  sigui vivencial i orientat a comprendre la realitat que els envolta.

Treball de les emocions

Creiem imprescindible fomentar i potenciar unes relacions positives, d’afecte i col·laboració entre els nens i les nenes, tant dins del seu grup classe com amb la resta de companyes i companys de l’escola. Per això des d’infantil, potenciem el diàleg com a base per una bona convivència entre tots els membres de la comunitat educativa, reforçant així l’empatia vers els altres.

Considerem important prestar una atenció especial al benestar emocional de l’alumnat per tal de prevenir qualsevol tipus de violència.

Multiculturalitat

Veiem la diversitat cultural com una font enriquidora en la mesura que aporta coneixements diferents i ens posa en contacte amb altres realitats culturals, lingüístiques i geogràfiques.

Som una escola acollidora de tots els col·lectius que la formen: alumnes, famílies, mestres i altres professionals independentment de la seva procedència cultural, lingüística  o religiosa.

Creiem en un model d’escola inclusiva.

Cooperació família i escola. Responsabilitat compartida

Donem molta importància a la participació de les famílies en tot el procés educatiu. El treball conjunt família-escola és un pilar fonamental per aconseguir l’èxit educatiu dels infants.

Per això, organitzem diverses activitats al llarg del curs que busquen la implicació de les famílies i la col·laboració d’aquestes en el dia a dia de l’escola, fent-les sentir partícips de la comunitat escolar i potenciant el seu sentiment de pertinença.

Perspectiva de gènere i coeducació

Fomentem la igualtat d’oportunitats per fer efectiva l’educació integral de l’alumnat, trencant amb els estereotips de gènere i l’assignació de rols en funció del sexe, per tal de  superar tota mena de desigualtats i discriminacions.

Atenció a la diversitat

Garantim la inclusió educativa, l’atenció personalitzada i la convivència positiva, així com la detecció precoç de les dificultats en l’aprenentatge i la posada en marxa de mecanismes de suport i flexibilització que tinguin en compte els agents socioeducatius de l’entorn, alternatives metodològiques i altres mesures adequades. Totes aquestes mesures organitzatives, metodològiques i curriculars es regiran pels principis del disseny universal per a l’aprenentatge (DUA).

Disposem de mestres de reforç així com de mestres de suport a l’educació inclusiva per atendre l’alumnat amb necessitats educatives oferint una atenció més personalitzada. Els infants que tenen dificultats de parla disposen d’un mestre especialista en reeducació i llenguatge (CREDA).

Tot el treball que es porta a terme amb l’alumnat que presenta necessitats educatives importants està coordinat i supervisat per la Comissió d’Atenció a l’Educació Inclusiva (CAEI), formada per l’equip directiu, les mestres de suport a la inclusió, l’EAP i les integradores socials.

Per a l’alumnat que presenta necessitats educatives derivades de situacions socioeconòmiques i culturals desafavorides disposem de la Comissió social, formada per l’equip directiu, la treballadora social de l’EAP i de SSSS, la coordinadora LIC, les integradores socials i les coordinadores d’etapa que en realitzen el seu seguiment proporcionant l’ajut necessari corresponent a cada situació.

PARTICIPACIÓ DE L’ESCOLA

-Formem part del Pla Educatiu d’Entorn que agrupa les principals institucions educatives de la zona. Aquest Pla vol afavorir la coordinació i el treball conjunt entre els diferents serveis i entitats del  districte.

L’Ajuntament de Sabadell subvenciona una sèrie d’activitats que formen part del Pla Educatiu. L’escola participa en el Programa Primers a l’aigua, per l’alumnat de primer de primària, a Ritme de barri per l’alumnat de 4t a 6è, oferint un taller de guitarra i de percussió dins de l’horari lectiu, així com, tallers en horaris de migdia (arts escèniques, ioga, tallers de foment de la lectura i tallers d’estiu). L’alumnat de 4t participa en el programa LECXIT.

-Participem d’un Pla Experimental de llengües estrangeres (GEP) que vol potenciar l’aprenentatge de l’anglès a tots els nivells educatius. S’inicia a educació infantil i s’incrementa a primària, on es fan les assignatures de Coneixement del Medi Natural i Social en aquesta llengua.

–Pla de formació permanent de centre. Tots els membres del claustre participem en un assessorament que es realitza al centre i que reverteix en la millora de la nostra pràctica educativa.

-Rebem la subvenció del PMOE PROA + que té com a objectiu reduir les desigualtats socials entre l’alumnat del centre. Gràcies aquest programa realitzem diferents activitats per tota la comunitat educativa, gratuïtes.

-Col·laboració amb altres entitats:

• Fundació Main. Ofereixen sessions setmanals de logopèdia i psicomotricitat per l’alumnat d’EI i CI.
• Programa GIRA Ofereix atenció psicoterapèutica a alumnat i famílies.
• Fundació Privada Martí i Bonet contra la ceguera. Detecció de les dificultats visuals per a l’alumnat d’infantil i primària.
• Projecte ABCD. Projecte de recerca de la UAB. Investigació de diverses dimensions d’agressivitat, símptomes de psicopatologia, conducta prosocial i rendiment acadèmic de l’alumnat.
• Projecte Impact Comunity. Escola ambaixadora de la Sala Teatre.

Per a més informació cliqueu el següent enllaç: