ACTIVITATS D’EDUCACIÓ INFANTIL

Treball d’hàbits

El treball dels hàbits i les rutines és fonamental en l’Educació Infantil, perquè ajuda a potenciar l’autonomia i la socialització dels infants, així com a millorar les pautes i la responsabilitat en el treball. Reforcen l’autoestima i la seguretat personal. L’adquisició dels diferents hàbits els possibilita que tinguin una convivència positiva amb els altres i l’adquisició dels nous aprenentatges.

• Hàbits de sociabilitat: ajudar i respectar als altres, compartir el material, saber escoltar a tothom, saludar i acomiadar-nos, saber disculpar-se…
• Hàbits d’autonomia i d’higiene personal: posar-se i treure’s la bata i l’abric, anar al lavabo tot sol/a, saber veure la necessitat de rentar-se les mans, tenir cura de mocar-se, no posar-se els dits al nas…
  
• Hàbits de treball: participar en activitats comunes, utilitzar correctament els estris més usuals, posar interès en treballar bé i polit, tenir curiositat i interès en aprendre coses noves, aprendre a treballar en grup…
  
• Hàbits d’ordre: recollir les joguines i el material, llençar els papers a la paperera, entrar i sortir de la classe de forma ordenada, penjar l’abric i la bata, posar la bossa de l’esmorzar al seu lloc…

Mascota viatgera i notícia de la setmana

Aquestes activitats són per treballar l’expressió oral i per tenir un lligam família-escola.

A P3 i P4  tenim una mascota (el Pelut i el Simi Simó) i cada divendres un alumne de la classe s’emporta la mascota a casa per tal de passar el cap de setmana amb ell i compartir l’experiència amb la seva família. Dilluns torna la mascota a classe i explica a la resta el que han viscut durant el cap de setmana

A P5 fem la notícia de la setmana, on cada setmana un alumne explica una notícia que per ell i la seva família ha estat important: un aniversari, una sortida familiar, la caiguda d’una dent… o també pot explicar una notícia de l’entorn més proper i que sigui significativa per l’infant com per exemple les festes del poble, l’obertura d’un parc nou…

La capsa màgica

Consisteix en una capsa que va viatjant a la casa dels nens i nenes amb l’objectiu de posar-hi quelcom relacionat amb el que s’estigui treballant a l’escola en aquell moment: animals de granja, objectes d’un color determinat, informació sobre el nom de la classe… Després expliquen que han portat a la resta dels alumnes.

Treballem les emocions i els valors

A l’escola treballem les emocions i els sentiments amb activitats concretes dins els projectes PATH i PROSEL, així com de manera global al llarg del dia.

Treball manipulatiu

Treballem els diferents conceptes sempre a partir de la manipulació, observació i experimentació, una manera molt divertida d’aprendre. Sembla un joc, però mentre els infants juguen, també estan treballant, adquirint o practicant diferents conceptes. D’aquesta manera l’aprenentatge és significatiu pels alumnes i s’interioritza amb més facilitat.

Ambients

Els ambients són diferents espais d’aprenentatge, de relació i comunicació on a partir de diferents propostes els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se…i interactuar amb els altres. Els realitzem tres tardes a la setmana i tenim cinc ambients diferents: joc simbòlic, grafisme, matemàtiques, art i experimentació. Els alumnes circulen lliurament i poden gaudir de cada ambient quan els hi vingui de gust, participant de les propostes que setmana rere setmana van canviant.

Coneixem el nostre cos: el Kuais i psicomotricitat

El Kuais és un nen que ve de l’espai i ena ajuda a  conèixer millor l’esquema corporal i aprendre a dibuixar la figura humana. Poc a poc cada setmana arriba una part del seu cos començant pel cap, després els cabells, el coll, el tronc, els braços i les mans, i finalment les cames i els peus. Es treballa com és la part del cos que arriba, per a què l’utilitzem, quantes en tenim i finalment acabem fent el dibuix de manera acumulativa. Amb la part del cos, el Kuais també ens proposa diferents jocs i activitats.

Un dia a la setmana cada grup-classe fa 1h de psicomotricitat; baixen al gimnàs i realitzen diferents activitats relacionades amb el moviment, l’agilitat, coordinació… A través del joc vivencien el plaer del moviment i posen a prova el domini de les seves habilitats motrius: saltar, córrer, rodolar, pujar, baixar, equilibri, balanceig…

Treball lectoescriptura a partir dels Murris

L’aprenentatge de la lectoescriptura el realitzem a partir del material dels Murris. Són uns contes que tenen com a protagonistes tres nens, dues nenes i un gos, que acompanyen als infants a visitar uns mons plens de màgia i fantasia (buscant un gos perdut en un desert, alliberant uns dofins retinguts per una xarxa, etc.) Però els contes, a més de presentar uns personatges entranyables i uns arguments captivadors, transporten també un conjunt de valors instructius i educatius:

• presenten d’una forma esglaonada i sistemàtica els fonemes i les grafies de la llengua
• fan una crida a la solidaritat humana, al multiculturalisme, a l’ecologia, a la comprensió universal
• estimulen les ganes d’adquirir coneixements molt diversos: el fons marí, els nous aliments portats per la globalització, els costums i llegendes d’arreu…