La música és una part molt important de les nostres vides, ja que la trobem present fins i tot abans de néixer. Ja a la panxa de les nostres mares sentim el ritme del seu cor, notem les seves pulsacions, sentim la seva veu i… Llegeix més»
Les nenes i nens d’I4 ens hem convertit per un dia en els músics de percussió corporal del grup de Queen. Entre totes i tots, i amb l’ajuda del nostre cos, hem tocat la cançó “We will rock you”. Ens ha encantat!!!
La percussió corporal no és res més que utilitzar el cos com a instrument, tot fent diferents combinacions sonores. Aquestes combinacions es fan mitjançant el xoc de dues parts del cos, com poden ser: mans amb mans, mans amb cames, puny i mà, mà i pit… o una part del cos xocant amb una superfície, com ara: peus i terra, mans i taula… És la unió entre la música i la dansa i ens permet fer tantes combinacions i ritmes com ens permeti la nostra creativitat i el domini del cos.
La percussió corporal ens afavoreix la consciència corporal, ens fa millorar la memòria, ens permet treballar l’atenció, l’escolta i la concentració, ens desperta la creativitat, ens permet millorar la motricitat, potencia l’autoconeixement i la cohesió de grup i treballem el ritme, entre moltes altres coses més.
Ja hem iniciat els ambients del 3r trimestre, coneixerem a moltes artistes noves i algunes de les seves obres. També practicarem noves tècniques plàstiques i perfeccionares aquelles que ja coneixem.
Aquest tercer trimestre, els infants d’I4 han començat a endinsar-se en el món de la robòtica gràcies als Bee Bots. I els encanta!
La Bee Bot és un robot educatiu de construcció robusta acolorida (fet que la fa atractiva davant els infants), fàcil d’utilitzar, simpàtica i divertida, dissenyada per al seu ús educatiu amb infants. Aquests robots són una eina perfecta per iniciar-se en la programació i la robòtica a l’aula fent activitats de seqüenciació, estimació i resolució de problemes d’una manera engrescadora. També ajuda al pensament computacional, a la concentració, orientació espacial i estratègia.
Consisteix en una abella – robot que s’ha de programar per aconseguir que faci uns moviments determinats sobre una quadrícula o superfície que vulguem. Té un senzill i intuïtiu llenguatge de programació a través de seqüències de davant, darrere, dreta, esquerra, parar i corbes de 90 graus. D’aquesta manera un Bee Bot pot, amb els seus moviments, lletrejar una paraula o realitzar una suma. Ajuda als infants a treballar continguts curriculars d’una manera diferent, amena i divertida, a través de reptes lúdics i d’una seqüència ordenada de passos.
Tanmateix, ens dona l’oportunitat de treballar en equip, reflexionar, anticipar-nos, assajar i comprovar, mitjançant un aprenentatge basat en l’experimentació. Aquesta experimentació provoca que els infants treballin activament, amb ganes d’aprendre i que se sentin satisfets amb el que estan fent, fet que fomenta el desig de seguir descobrint. Tot això provoca que els infants siguin els protagonistes del seu aprenentatge. 
Els infants d’I4 s’han convertit, aquest passat divendres tarda, en autèntiques cavalleres i cavallers tot trotant amb les cadires al so de la música de Dimitri Kabalevsky, Galop Of The Comedians. S’ho han passat genial! Hem mirat pels costats, no fos cas que ens vingués un enemic o enemiga, hem hagut d’aixecar les cames perquè el cavall se’ns desbocava, hem picat de mans per espantar a les pesades mosques i li hem fet un petit massatge a la crinera.
Amb tot això hem estat treballant el ritme, la pulsació, la intensitat, l’anticipació rítmica i el treball en equip per anar tots i totes iguals, entre moltes altres coses.
Aquest any hem celebrat el dia de Sant Jordi fent un tastet de petits tallers durant tot el matí. Tallers multigrau on els infants s’han pogut ajudar entre ells i així anar consolidant els seus aprenentatges. Aquests tallers han estat de lliure circulació cosa que ha afavorit la necessitat del moment dels infants (com em sento avui? I què em ve de gust fer?). S’han respectat les seves opcions.
Els tallers que s’han presentat han estat: taller de roses de plastilina; taller de titelles amb personatges de la llegenda de Sant Jordi; taller de punt de llibre; taller d’escut i taller de corona de drac. En tots els tallers els infants han gaudit posant en pràctica les seves habilitats de motricitat fina i veient uns resultats espectaculars!
Després del pati, els infants han anat a mirar la paradeta de llibres de l’AFA i… ens han regalat un conte per cada classe! Moltes gràcies, famílies!! I després hem fet el nostre petit intercanvi de contes on cada infant ha pogut escollir un llibre que han portat les nostres companyes i companys.
A la tarda hem fet la festa grossa amb tota l’escola i el cicle infantil hem mostrat a les famílies una cançó (I3), un poema (I4) i uns rodolins creats pels mateixos infants d’I5. I a més a més, hem pogut veure el que han preparat per Sant Jordi les nenes i nens de primària.
Aquest tercer trimestre, i part del segon, els ambients han passat a ser de lliure circulació. Això significa que els infants, tot i escollir un ambient per començar, al cap d’una estoneta poden canviar si així ho desitgen, sempre que quedin places lliures per entrar. Aquesta lliure circulació provoca que puguin, en un mateix dia, anar a dos o tres ambients diferents segons els seus interessos.
Alguns infants no es mouen de l’ambient escollit, d’altres marxen a un altre ambient i en res tornen a l’inicial per diferents motius (volen acabar el que han deixat a mitges, el que els oferia els altres ambients avui no els venia de gust…) i d’altres circulen per tots per mirar quin els crida més l’atenció. Qualsevol dels camins escollits és el correcte, ja que cada infant és diferent i cada setmana les propostes dels ambients són diferents, per tant, els interessos poden anar canviant segons les propostes presentades.
A l’ambient de construccions els infants continuen trobant diversos materials que els permeten desenvolupar la creativitat i la imaginació amb la realització de diverses obres. Ara que ja es coneixen més entre tots i totes, moltes vegades les construccions són comunes amb la interacció de diferents infants del mateix o de diferent nivell (I3, I4 i I5) fent que el projecte compartit sigui més enriquidor en el seu desenvolupament. I sense oblidar mai que l’aprenentatge entre iguals és molt enriquidor pels infants.
El treball per racons és una metodologia que consisteix a organitzar l’aula en diversos espais on els alumnes, distribuïts en petits grups, duen a terme activitats simultànies de manera autònoma o bé, dirigides per la mestra. Aquesta manera de treballar dona resposta a les diferències, interessos i ritmes d’aprenentatge de cada nena i nen. A més a més, potencia la necessitat i ganes d’aprendre dels infants i adquirir coneixements nous, ja que desenvolupa l’esperit de recerca i d’investigació i afavoreix la utilització de diferents tècniques i estratègies d’aprenentatge a l’hora de trobar solucions als problemes plantejats.
Els racons poden ser de treball o de joc i sempre cal que els infants tinguin un aprenentatge significatiu i funcional, és a dir, que l’infant ha de participar activament en la construcció del seu aprenentatge i adquirir, així un major protagonisme. Organitzats en petits grups, els nens i nenes aprenen a treballar en equip, a col·laborar i a compartir coneixements. Els racons també potencien la seva iniciativa i el sentit de responsabilitat i permeten dedicar una atenció més individualitzada a cada nen i nena, planificant activitats d’aprenentatge adaptades als seus coneixements previs. Treballar per racons fa que els infants guanyin seguretat i confiança.
Nosaltres hem fet dos tipus de racons, de matemàtiques i de llengua, i us hem deixat quatre àlbums que corresponen a “I4 racons de matemàtiques 1r trimestre”, “I4 racons de llengua 1r trimestre”, “I4 racons de matemàtiques 2n trimestre” i “I4 racons de llengua 2n trimestre”. A partir del després de setmana Santa us apareixeran dos àlbums més corresponents als racons de matemàtiques i de llengua del tercer trimestre.
Carnaval ha arribat a l’escola i a I4 hem treballat amb aquesta temàtica tota la setmana. Hem fet numeració, hem practicat paraules de carnaval, hem fet puzles, un codi secret… ens hem disfressat nosaltres!!! Ens ha agradat tant que ho seguirem fent una setmana més. Aquí us deixem un tastet de què ha estat aquesta setmana tan boja.
El cicle infantil vam anar d’excursió al Museu de la ciència, CosmoCaixa. Allà, I4, vam gaudir del Planetari Bombolla i ens vam endinsar en el món de l’astronomia tot observant la màgia del cel. Vam descobrir els moviments bàsics de la Terra i de la Lluna i vam començar a entendre el concepte dia i nit. També vam gaudir del Bosc Inundat que ens va transportar a l’Amazones i on vam poder veure espècies representatives d’allà com caimans, formigues, boes, peixos, ocells tropicals i plantes. I a més a més, vam poder veure i viure en primera persona fets científics amb tan sols clicar un botó. Va ser genial!
