Els alumnes de GES2 han fet un projecte sobre les migracions. Cada alumne ha entrevistat una persona que ha vingut a viure a Catalunya. Les entrevistes han seguit un esquema amb quatre blocs: identitat, migració, integració i balanç. L’objectiu és observar com els immigrants han viscut situacions difícils per a millorar la seva vida i que han aportat el seu esforç i la seva cultura a la nostra societat.
El dia 8 de març és el dia de la dona treballadora. Tot i que el feminisme i la paritat són elements transversals en el CFA, durant el mes de març es treballa de manera explícita en l’aula.
El grup de català 2 van aprendre la diferència entre tres conceptes claus: el masclisme (que defensa la superioritat de l’home), el feminisme (que defensa la paritat entre ambdós sexes) i el femellisme (que defensa la superioritat de la dona). A través d’aquesta dinàmica, l’alumnat és capaç de donar resposta a opinions mal argumentades que sentim al carrer com: “Ni masclisme ni feminisme, igualtat”.
El grup d’instrumental 3 de castellà va llegir la bibliografia de quatre dones ben diferents. Aquestes van ser: Manal al-Sharif (activista a Aràbia Saudita), Amna al Haddad (aixecadora de pesos), Sonita Alizadeh (rapera), i Margaret Hamilton (informàtica).
El dia 30 de gener se celebra el que s’anomena el DENIP (Dia Escolar de la No-violència I la Pau).
En el grup d’instrumental 2 de català, es va treballar llegint i comprenent un poema de Joana Raspall titulat “Si el món fos…”. Vam decidir compartir els versos en les parets del centre per tal de que tothom el pogués llegir.
El grup d’instrumental 3 de castellà es va endinsar en la literatura i van llegir uns fragments d’obres escrites en espanyol que descriuen la violència i fan una apologia per la pau. L’alumnat va seleccionar els fragments amb els que més s’identificaven i els van compartir al passadís.
