Estem immersos en una societat tecnològica. El món educatiu no pot restar al marge de la influència de les noves tecnologies com a font de renovació i innovació educativa. La robòtica forma part dels reptes d’aquesta innovació pedagògica.
Aprendre a programar significa entendre el funcionament de les màquines i poder-s’hi comunicar en el seu idioma per aconseguir que facin allò que volem que facin, o sigui que ensenya com «pensen» els robots, fet que comporta la comprensió que tot problema es resol a partir de desgranar-lo en les seves parts constitutives.
Treballar la robòtica a l’escola és un repte que aporta eines i estratègies per veure com els alumnes, de manera motivadora, apliquen els coneixements adquirits a les diferents àrees de manera competencial mitjançant un treball transversal i cooperatiu. Darrere, però, hi ha implícit com a objectiu essencial el desenvolupament del «pensament computacional».
Els alumnes de sisè de Cicle Superior s’han posat a construir robots de Lego, fer ús dels beebots,… i programar per tal que fer-los funcionar. Han seguit les directrius d’en Jordi Ferrer, tècnic informàtic, que, ja fa anys, ens guia i ens programa les sessions de robòtica.
Moltes gràcies, Jordi, per la teva generositat, temps, dedicació i esforç.
T’estem molt agraïts!!
