L’alumnat de 2n d’ESO impulsa la sostenibilitat amb propostes creatives al projecte Ambientech

admin10/06/25  

Des de la llengua anglesa i els alumnes de 2n ESO hem participat en el projecte col·laboratiu Ambientech. Els alumnes han creat vídeo-propostes per a millorar la sostenibilitat del planeta, proposant solucions a impactes mediambientals juntament amb un recull de bones pràctiques. Ens hem centrat en problemes locals (contaminació, malbaratament d’aigua, reciclatge, menjar saludable i sostenible…). Les creacions més encertades han estat seleccionades i presentades al concurs d’Ambientech (https://ambientech.org/proyecto-colaborativo-sgp-5-edicion-todos), des d’on ens han felicitat per la creativitat i compromís mediambiental dels nostres alumnes. Els alumnes han rebut un diploma per demostrar la seva participació significant en aquest projecte. També, hem rebut el segell com a impulsor verd d’educació ambiental i universal. L’educació per a un futur sostenible és cada cop més necessari per als nostres alumnes, només cal aplicar-ho i fer-ho real!

 

El “Plogging”, un àmbit del Projecte Servei Comunitari

admin06/06/25  

Els dies 2 i 3 de juny s’han realitzat les actuacions relatives al Projecte “Plogging” del Servei Comunitari. El “Plogging” consisteix en sortir a l’entorn natural a practicar senderisme i/o “running” per recollir les deixalles que s’hi poden trobar. Els alumnes que han participat, concretament alumnes de 3r d’ESO, han sortit pel camí de l’Arboç a La Gornal que va paral.lel a la carretera Nacional-340, tornant a l’Arboç pel camí Moliner fins la carretera de l’Arboç a Castellet i La Gornal, seguint per la Ruta 2, de les rutes de l’Arboç, passant pel camí que va cap a la Timba de Santa Bàrbara, i finalitzat la ruta pel camí de la riera.

Han realitzat una neteja de tot tipus de residus existents en alguns camins, sota la coordinació i supervisió de la professora Lupe Ferrer, coordinadora de cicle de 3r d’ESO, i del professor d’educació física Miguel Angel del Río, coordinador del projecte de Servei Comunitari. El dilluns 2 de juny el professorat acompanyant ha estat la Erika Soriano, Lupe Ferrer i Miguel Ángel del Río, que han anat amb els grups de 3r B i C. El dimarts 3 de juny el professorat acompanyant ha estat la Lupe Ferrer, la Marta Manero, el Miguel Angel del Río, l’Arantxa Vilalta, la Cristina Pérez i l’Esther (vetlladora), i ells han acompanyat als alumnes de 3r A, D, E i F.

És rellevant destacar la gran quantitat de deixalles que llencen les persones per la zona més propera a la vila, moltes d’elles voluminoses, que s’haurien de llençar gratuïtament a la deixalleria comarcal situada a Bellvei. Concretament han estat uns 70 sacs grans aproximadament. L’activitat s’ha concretat en dues jornades de sis hores cadascuna. La finalitat principal del Plogging és combinar l’exercici físic amb la cura del medi ambient. Es tracta de recollir residus de la natura mentre es practica
senderisme o “running”. Aquesta tasca del “Plogging” també es realitza en col·laboració de l’Ajuntament de l’Arboç, que enguany ha sigut la Fundació Santa Teresa qui ha posat el seu vehicle per omplir 2 camions que residus que han anat directes a la deixalleria comarcal.

Els objectius són:

  • Cercar iniciatives que contribueixin a conscienciar i actuar per millorar els entorns naturals.
  • Fomentar el reciclatge en les noves generacions.
  • Respectar i cuidar la natura.
  • Saber treballar en equip buscant fites comunes.

En aquest projecte participa tot l’alumnat de 3r d’ESO. Per assolir els objectius hem realitzat diferents sortides, realitzant un total de 12 hores lectives, pels diferents espais naturals amb la finalitat de recollir deixalles i mantenir nets els diferents camins. La finalitat principal és aconseguir un aprenentatge que condueixi a veure que la natura s’ha de respectar, així com descobrir els efectes d’una acció no respectuosa amb el medi natural. És important que l’alumnat tingui una vivència directa amb una realitat present en el nostre planeta com és en aquest cas la contaminació. Expressem tot el reconeixement a la tasca realitzada pels alumnes i els felicitem. Gràcies estudiants!!!

 [GALERIA D’IMATGES]

L’alumnat de l’Institut de l’Arboç triomfa a X(p)rimenta 2025 amb una menció destacada

admin04/06/25  

Tres alumnes de segon cicle de l’Institut de l’Arboç —l’Aina Velasco, la Dèbora Oros i l’Eva Palau— van viure un matí ple d’emocions el dijous 29 de maig en assistir a l’acte de lliurament de premis del concurs escolar de vídeos científics X(p)rimenta 2025, organitzat per la Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació.

Guiades per la professora Sònia Pérez, van presentar el vídeo “L’inici de l’electromagnetisme”, en què expliquen l’experiment del físic danès Hans Christian Ørsted, realitzat l’any 1820, que va ser clau per començar a desvelar els misteris de l’electromagnetisme. També hi mostren algunes aplicacions actuals d’aquest fenomen, com el funcionament d’un altaveu o els antics cassets.

D’entre els 308 vídeos presentats al concurs, el jurat en va seleccionar 33 com a finalistes. En l’acte de lliurament, es van anunciar els 3 primers premis i les 12 mencions especials. Les nostres tres alumnes arbocenques van rebre amb gran il·lusió la notícia que el seu projecte no només havia estat seleccionat com a finalista, sinó que també havia estat guardonat amb una menció.

Des de l’Institut de l’Arboç, felicitem l’Aina, la Dèbora i l’Eva per la seva dedicació i entusiasme, i també la professora Sònia Pérez pel seu acompanyament. Enhorabona!

[Accés al vídeo]

Coneixent una de les pedreres del nostre entorn

admin26/05/25  

L’alumnat de 4t d’ESO que cursa l’optativa de Física i Química ha fet una sortida molt interessant a la Cantera Lázaro, una pedrera situada al terme municipal del Vendrell. Allà han pogut veure com s’extreuen i es processen els àrids calcaris, uns materials fonamentals per construir tot allò que ens envolta: carreteres, edificis, ponts…

També han visitat la planta on es fabrica el formigó que s’utilitza en obres públiques i han après com es combina l’activitat extractiva amb el respecte pel medi ambient. Un cop s’ha acabat d’explotar una zona, l’empresa s’encarrega de reforestar-la per recuperar el paisatge i afavorir la biodiversitat.

En resum, ha estat una experiència enriquidora que ha ajudat els alumnes a entendre millor d’on surten molts dels materials que fem servir cada dia i com es treballa per minimitzar l’impacte ambiental.

[GALERIA D’IMATGES]

L’Albert Valencia aconsegueix la 1a Menció dels Premis Poincaré de Matemàtiques

admin22/05/25  

El dimecres 21 de maig de 2025 s’ha realitzat el lliurament de premis corresponent a la 21a edició de convocatòria dels Premis Poincaré. Tres estudiants de l”Institut de l’Arboç han presentat la seva recerca, concretament:

D’esquerra a dreta: Aleix Holgado, Albert Valencia i Marc Urgell

Els treballs realitzats pels tres estudiants han estat molt destacats així com la tasca d’acompanyament realitzada per les seves tutores i tutors: Aleix Holgado tutoritzat per la professora Sònia Pérez, Marc Urgell tutoritzat pel professor Anton Nin i Albert València tutoritzat pel professor Joan Castells.

L’Albert Valencia de 2n de batxillerat amb el seu treball de Recerca “Xarxes Neuronals: l’aplicació de les Matemàtiques per a generar intel·ligència” ha obtingut la 1a Menció en la 21a edició dels Premis Poincaré de la Facultat de Matemàtiques i Estadística de la Universitat Politècnica de Cataunya.

La comunitat educativa de l’Institut de l’Arboç et donem l’enhorabona per aconseguir aquesta menció.

La Facultat de Matemàtiques i Estadística de la UPC convoca anualment el Premi Poincaré al millor Treball de Recerca sobre un tema relacionat amb les Matemàtiques realitzat per alumnat de 2n de batxillerat durant el curs actual.

[Informació sobre el Premi Poincaré]

El curs 2003/04, en què es commemorava el 150è aniversari del naixement del matemàtic francès Jules Henri Poincaré, l’FME va convocar per primer cop el Premi Poincaré al millor treball de recerca de batxillerat. El balanç de la primera edició del premi va ser tan positiu, quantitativament i qualitativament, que el jurat va acordar demanar a l’FME la convocatòria anual del Premi Poincaré.

Memòria Anual del curs acadèmic 2024-2025

admin20/05/25  

Aquest apartat recull la memòria anual del curs acadèmic 2024-2025. Focalitzem l’atenció en l’avaluació de l’assoliment dels objectius que s’han previst en la programació general anual, que va ser presentada i aprovada a principi de curs, i d’acord amb els indicadors que es van precisar en l’esmentada programació anual. A partir dels resultats de la memòria anual formulem propostes de millora, que es recullen al final de la memòria, i que esdevenen el punt de partida de la programació general anual del següent any acadèmic.

La memòria del curs 2024-2025 és la setena que presentem en format electrònic. La part publicable no contindrà dades confidencials i aquestes queden reservades per a l’accés per part de direcció.

Taula de continguts.

  • VALORACIÓ GENERAL
    • Valoració dels indicadors d’avaluació dels objectius i les actuacions previstos per al curs 2024-2025 (accés).
  • EQUIP DIRECTIU
  • CONSELL COORDINACIÓ
    • Coordinacions de nivell d’ESO (accés).
    • Coordinació de Batxillerat (accés).
    • Coordinació d’activitats i serveis (accés).
  • COORDINACIONS
    • Coordinació TAC (accés).
    • Coordinació Prevenció de Riscos Laborals (accés).
    • Coordinació LIC (accés).
    • Coordinació de biblioteca (accés).
    • Coordinació de Salut (accés).
    • Servei comunitari (accés).
  • PROGRAMA D’INNOVACIÓ PEDAGÒGICA DE PRÀCTIQUES DEL MÀSTER UNIVERSITARI DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT (MUFPS)
  • XARXA DE COMPETÈNCIES BÀSIQUES
  • PROGRAMA STEAM
  • PROGRAMA PROA +
  • DEPARTAMENTS I SEMINARIS
    • Llengües catalana, castellana i clàssiques (accés).
    • Llengües estrangeres (accés).
    • Matemàtiques i economia (accés).
    • Ciències naturals i física i química (accés).
    • Tecnologia (accés).
    • Socials (accés).
    • Educació física (accés).
    • Orientació educativa (accés).
    • Música (accés).
    • Expressió visual i plàstica (accés).
  • UNITATS EDUCATIVES
  • SORTIDES I ACTIVITATS EXTRAESCOLARS.
    • Estada lingüística a Irlanda (accés).
  • PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓ CURRICULAR
  • IDDINK (empresa de gestió de llibres de text escollida per l’AMPA)
  • PROPOSTES DE MILLORA DEL CENTRE
    • Propostes de millora del centre que es desprenen d’aquesta Memòria Anual del curs 2024-2025 i que esdevenen el punt de partida de la Programació General Anual del curs 2025-2026 (accés).

Premis Extraordinaris de Batxillerat

admin20/05/25  

INFORMACIÓ SOBRE ELS PREMIS EXTRAORDINARIS DE BATXILLERAT (CONVOCATÒRIA 2024-2025)

Benvolguts / benvolgudes:

Com cada curs acadèmic, durant el mes de juny es convocaran els premis extraordinaris de batxillerat, que signifiquen un reconeixement a la preparació i l’esforç demostrat pels estudiants durant l’etapa del batxillerat. Poden optar al Premi els i les estudiants que compleixin els requisits següents:

  • Haver cursat i superat els dos cursos de batxillerat.
  • Haver finalitzat els ensenyaments de batxillerat a Catalunya el mateix any en què es convoquen els premis.
  • Tenir una qualificació mitjana de tot el batxillerat igual o superior a 8,75.

Les proves consten de tres parts que avaluen l’assoliment del pensament crític, la gestió i comunicació de la informació, i la resolució de problemes a partir de l’aplicació integrada de coneixements.

  • El primer examen consisteix a fer un comentari crític. S’avalua la capacitat de raonament i també les destreses comunicatives. Té una durada màxima de 90 minuts.
  • El segon examen consisteix a exposar el propi punt de vista sobre un tema en la primera llengua estrangera cursada per l’alumne o alumna en el batxillerat (alemany, anglès, francès o italià) a partir de comprendre i relacionar diferents documents sobre un tema actual. Té una durada màxima de 75 minuts.
  • El tercer examen consisteix a respondre qüestions proposades sobre una de les matèries obligades de modalitat de segon curs (matemàtiques, matemàtiques aplicades a les ciències socials o llengua i cultura llatines). Té una durada màxima de 90 minuts.

Aquest guardó proporciona els avantatges següents als alumnes que l’obtenen:

  • el reconeixement explícit en el seu expedient acadèmic;
  • l’exempció de les taxes universitàries per al primer curs (d’acord amb el decret que cada any fixa els preus dels serveis acadèmics a les universitats públiques de Catalunya);
  • un curs ordinari (de setembre a juny) gratuït en una escola oficial d’idiomes de Catalunya (prèviament l’alumne o alumna s’ha d’inscriure a l’EOI pel procés ordinari i obtenir-ne una plaça);
  • l’estada d’una setmana en un centre de recerca o institució relacionada amb el camp d’interès dels alumnes;
  • la possibilitat de participar en els Premis Nacionals de Batxillerat en cas que es convoquin.

Enguany es pot atorgar un total de 48 premis als estudiants matriculats en el segon curs de batxillerat. El requisit que es demana és aconseguir una puntuació mínima de 34 punts sobre els 40 possibles.

SI DECIDIU PARTICIPAR, CONTACTEU AMB EL COORDINADOR DE BATXILLERAT PER TAL D’AGILITZAR ELS TRÀMITS D’INSCRIPCIÓ, QUE REQUEREIXEN D’UN PROCEDIMENT DE VALIDACIÓ PER PART DE DIRECCIÓ.

Si hi estàs interessat/ada, aquest és el calendari que has de tenir present per presentar-t’hi:

  • Termini d’inscripció: del 19 al 26 de maig de 2025 (hauràs de fer la teva inscripció a través d’aquest enllaç)
  • Validació de les inscripcions per part dels centres educatius: del 27 de maig al 2 de juny de 2025.
  • Data de les proves: 25 de juny de 2025, a partir de les 8:30 hores (INSTITUT BAIX PENEDÈS, El Vendrell).
  • Resultats provisionals: entre l’11 i el 14 de juliol de 2025
  • Resultats definitius: entre el 18 i el 21 de juliol

Aquí disposeu de models de proves de convocatòries anteriors.

Referències

  • Resolució EDF/1520/2025, de 24 d’abril, per la qual s’obre la convocatòria pública per a la concessió dels Premis Extraordinaris de Batxillerat corresponents al curs 2024-2025 (accés).
  • Departament d’Educació i Formació Professional > Departament > Premis Extraordinaris (accés).

Preinscripció al Batxillerat del 3 al 10 d’abril – Curs 2025-2026 (alumnat nou)

admin16/05/25  

Novetat. Publicació de la llista de sol·licituds que han demanat el centre i l’ensenyament en primera petició amb la puntuació provisional a 16/05/2025 (accés).

Preinscripció al Batxillerat del 3 al 10 d’abril – Curs 2025-2026

Període: del dijous 3 al dijous 10 d’abril de 2025

  1. [OPCIÓ TELEMÀTICA] Sol·licitud telemàtica (preferentment): https://preinscripcio.gencat.cat/ca/inici.
  2. [OPCIÓ PRESENCIAL] Si teniu dificultats per fer la preinscripció telemàticament podeu demanar cita prèvia per venir a fer la preinscripció a l’institut. Podeu demanar cita prèvia escrivint al correu electrònic: secretaria@inslarboc.cat.
  • Si heu demanat cita prèvia per formalitzar la preinscripció al centre heu de portar:
      • DNI de l’alumne, pare i mare.
      • Llibre de família
      • Tarjeta Sanitària (TSI).
      • Volant de convivència en el cas que l’adreça del DNI no sigui la correcta.

Novetats:

  • Des de fa tres anys totes les sol·licituds es fan en format telemàtic i no hi ha la possibilitat de full de preinscripció en paper.
  • Hi ha dos tipus de sol·licitud:
    • Electrònica: cal identificació digital.
    • Suport informàtic: sense identificació digital.

Què em cal per omplir la sol·licitud? (informació detallada)

Hi ha dues opcions:

1. SOL·LICITUD ELECTRÒNICA: Mitjançant certificat digital, com DNI electrònic, Cl@ve, idCat, etc. Si no es disposa de cap certificat, us en podeu generar un de forma fàcil, l’idCat Mòbil, us expliquem com:

Cal complir els requisits següents:

  • Ser major de 16 anys.
  • Disposar de DNI/NIE/Passaport/Doc identificador d’un país de la UE o targeta de residència comunitària.
  • Disposar d’adreça de correu electrònic i un telèfon mòbil a efectes d’identificació i contacte.
  • Targeta sanitària per la teva identificació.

Accediu a l’adreça https://idcatmobil.seu.cat/ i trobareu les instruccions pas a pas de com fer-ho.

Per utilitzar l’idCAT Mòbil només cal introduir el número de document d’identitat i el número de telèfon mòbil en el web on calgui identificar-se electrònicament per fer un tràmit. Tot seguit es rep un missatge al telèfon, que conté una clau d’accés per introduir-la en el web. En aquest cas, al tràmit de sol·licitud de preinscripció.

Una vegada identificats, caldrà entrar el número d’identificació de l’alumne/a (IDALU) que us proporcionarà l’escola on està matriculat per poder recuperar les seves dades personals i acadèmiques, omplir les preferències i enviar la sol·licitud. L’IDALU o Identificador de Ralc el podeu trobar en qualsevol butlletí de qualificacions atès que és el mateix número per a primària i secundària. En la majoria de casos no caldrà fer res més ni adjuntar cap tipus de documentació, donat que s’haurà fet l’intercanvi de validació de les vostres dades amb totes les administracions implicades.

2. SOL·LICITUD EN SUPORT INFORMÀTIC: Caldrà identificar l’alumne/a amb el seu núm. d’Identificació d’alumne i omplir el formulari, a l’enviar-ho es farà l’intercanvi de dades amb les administracions implicades i adjuntar escanejada o fotografiada la documentació d’identificació i filiació (DNI, llibre de família, etc), juntament amb la que al·legueu a efectes de barems i que no s’hagi pogut validar.

Preguntes més freqüents:

  • Quines són les dades de l’Institut de l’Arboç?
    • Nom del centre: Institut de l’Arboç.
    • Codi del centre: 43007580 (és molt important que reviseu que el codi sigui correcte atès que mana per davant del nom).
  • Puc presentar dues sol·licituds a dos centres diferents per uns mateixos estudis?
    • No, en cap cas. S’ha de presentar una sola sol·licitud i indicar-hi per ordre de preferència els diferents centres als que us interessa inscriure la vostra filla o fill.
  • Si tinc dubtes omplint la sol·licitud on em puc adreçar?
    • Podeu posar-vos en contacte telefònic amb el centre que escolliu inscriure el vostre fill o filla en primera opció, en horari d’oficina, i us ajudaran a complimentar el procés.
  • Com puc saber els criteris pels barems i la seva puntuació?
    • Trobareu tota la informació sobre criteris, calendari i la resta d’informació respecte el procés de preinscripció a la pàgina web (accés).

INFORMACIONS I/O RECOMANACIONS:

  • Tenir fotografiada o escanejada la documentació en el mateix dispositiu des d’on es fa la sol·licitud.
  • El codi de centre de l’Institut de l’Arboç és 43007580, el necessitareu per indicar a quin centre voleu preinscriure-us.
  • Demaneu al vostre centre actual el Núm. d’Identificació de l’alumne a RALC per poder lligar la sol·licitud al seu expedient acadèmic i personal. També el poden trobar en qualsevol butlletí de qualificacions.
  • Cenyiu-vos al calendari establert, lliurar la sol·licitud o la documentació fora de termini us fa perdre tots els drets d’adscripció amb el risc que això comporta de quedar-se sense plaça al centre.
Organització curricular de Batxillerat
  • Organització curricular de 1r de batxillerat (accés).
  • Organització curricular de 2n de batxillerat (accés).
Orientació academicoformativa
  • Orientació batxillerat (accés).
Documentació
  • Formulari de comunicació de dades. Ens deixeu el vostre correu electrònic i us enviem la informació (accés).
  • Tríptic amb informació general (accés).
  • Díptic. Útil per conèixer les informacions concretes de la Preinscripció 2025-2026 (accés).
  • Full informatiu. Útil per saber com fer la Preinscripció (accés).
  • Informació detallada sobre preinscripció i matrícula (accés).
  • Tria educativa (accés).
  • Oferta Batxillerat 2025-2026 (accés).
  • Resolució EDF/319/2025, de 4 de febrer, per la qual s’aproven les normes de preinscripció i matrícula d’alumnes als centres del Servei d’Educació de Catalunya i altres centres educatius, en els diversos ensenyaments sostinguts amb fons públics, per al curs 2025-2026 (accés).

Beques NESE 2025-2026 – Ajuts per a alumnat amb necessitat específica de suport educatiu

admin14/05/25  

Beques NESE 2025-2026 – Ajuts per a alumnat amb necessitat específica de suport educatiu

Us informem que s’ha publicat la convocatòria de beques NESE per al curs 2025-2026, adreçada a alumnat amb necessitat específica de suport educatiu. El termini de presentació serà del 30 d’abril de 2025 fins a l’11 de setembre de 2025.

Presentació de sol·licituds:
La tramitació serà íntegrament telemàtica a través de la seu electrònica del Ministeri d’Educació, i les famílies hauran d’assegurar-se que finalitzin correctament la sol·licitud. Un cop finalitzada, es podrà descarregar el justificant de la presentació.

Documentació necessària:

  • Per acreditar que es compleixen els requisits d’accés a la convocatòria:
    • l’alumnat amb necessitat derivada de discapacitat ha d’aportar certificat de discapacitat igual o superior al 25%,
    • l’alumnat amb necessitat derivada de trastorn greu de conducta o trastorn de la comunicació i el llenguatge ha d’aportar certificat d’un equip d’orientació educativa i psicopedagògica o del depenent de l’administració educativa corresponent, i
    • l’alumnat amb necessitat derivada de trastorn de l’espectre autista ha d’aportar certificat mèdic dels serveis de salut sostinguts amb fons públics i certificat d’un equip d’orientació educativa i psicopedagògica o del depenent de l’administració educativa corresponent.
  • A més a més, els alumnes que presenten necessitat de reeducació pedagògica o del llenguatge han de presentar:
    • Certificació expedida per l’inspector de la zona en la qual s’acrediti la necessitat de rebre aquests tractaments per la inexistència o insuficiència de l’atenció pedagògica proporcionada pel centre en què està escolaritzat l’alumne sol·licitant i la inviabilitat de matriculació de l’alumne sol·licitant en un centre que disposi del servei de reeducació requerit.
    • Informe específic de l’equip d’orientació educativa i psicopedagògica o del departament d’orientació en el qual es detalli i justifiqui l’assistència educativa i les hores setmanals que es considerin necessàries per a la seva correcció, així com, si és el cas, les prestades pel centre, la durada previsible de la mateixa i les condicions que en garanteixin la prestació.
    • Memòria expedida pel centre o reeducador que presti el servei en la qual consti informació detallada de les característiques del mateix, incloent-hi nombre d’hores setmanals i especialista que el presta així com del cost mensual.
    • Declaració responsable de la persona que imparteixi la reeducació pedagògica o del llenguatge.
  • Els alumnes que presenten necessitat específica de suport educatiu associat a altes capacitats intel·lectuals han de presentar:
    • Certificat o informe d’un equip d’orientació educativa i psicopedagògica o del departament d’orientació depenent de l’administració educativa corresponent en què es detalli i justifiqui l’assistència i condicions necessàries, així com el nombre d’hores setmanals i la durada de l’assistència.
    • Memòria expedida pel centre o el reeducador que presti el servei en la qual consti les característiques d’aquest servei, així com les hores setmanals, l’especialista que el presta i el cost.

Més informació:

Les Oficines Joves dels Consells Comarcals han rebut formació per ajudar a emplenar les sol·licituds.

REFERÈNCIES

  • Extracto de la Resolución de la Secretaría de Estado de Educación, de fecha 23 de abril de 2025, por la que se convocan ayudas para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo para el curso académico 2025-2026, BOE núm. 100 de 25.04.2025 (accés).

Ciència amb gel sec – VII Edició “Portem la ciència al carrer”

admin12/05/25  

VII Edició “Portem la ciència al carrer”

Ciència amb gel sec

12 alumnes de 2n d’ESO entusiasmats per la física i la química van participar en la VII edició “Portem la ciència al carrer”, organitzada pel CRP del Baix Penedès i celebrada a la Plaça Nova del Vendrell aquest passat dissabte 10 de maig.

En aquesta ocasió els nostres estudiants van realitzar diferents experiències amb el gel sec, diòxid de carboni (CO2) en estat sòlid, per ensenyar al públic que s’apropava a l’estant les seves propietats. Per exemple, il·lustraven com el diòxid de carboni té la propietat de passar d’estat sòlid a gas sense passar per l’estat líquid a pressió atmosfèrica, per aquest motiu, es diu gel sec, perquè no mulla. En col·locar-lo en aigua, demostraven que el gel sec és més dens que l’aigua i explicaven perquè es formava una boira. Jugant amb els indicadors àcid-base, mostraven que el diòxid de carboni és una substància àcida, la qual està present en totes les begudes amb gas.

Cal destacar les ganes que posaven tots els estudiants perquè tothom que vingués a veure’ls, marxés aprenent que era el gel sec. Així, que volem donar-los les gràcies a tots i a totes pel seu esforç i la seva implicació en aquest tipus de projectes que contribueixen a fer més propera la ciència a tothom.

[GALERIA D’IMATGES]