La lectura en el nostre Institut Escola és un aspecte fonamental per al desenvolupament personal, acadèmic i social de l’alumnat. Aquesta es treballa de manera transversal, adaptant-se a les diferents etapes educatives (infantil, primària i secundària) i a les necessitats de cada estudiant.
S’adapta a les diferents etapes educatives, assegurant que els infants i joves desenvolupin l’hàbit lector de manera progressiva i significativa. Vegem-ne una anàlisi per etapes:
INFANTIL
- Moments de contacte amb els contes:
- Individualitat: Permet que cada infant gaudeixi dels contes al seu ritme, fomentant una relació emocional i relaxada amb la lectura. Això ajuda a crear una associació positiva amb els llibres des de petits.
- Lectura expressiva del docent: És clau, ja que ajuda els infants a identificar emocions, reconèixer tons i ritmes, i augmentar la seva comprensió oral i capacitat d’atenció.
- Visualització a la PDI i converses col·lectives: Ofereix un estímul visual i genera un espai per compartir idees, aprendre vocabulari nou i millorar la interacció social.
Objectius destacats a Infantil:
- Estimular la curiositat per la lectura i els contes.
- Desenvolupar habilitats orals, escolta activa i interès per les històries.
- Fomentar la interacció social i l’expressió d’emocions.
PRIMÀRIA
- 30 minuts diaris de lectura: Aquesta rutina és clau per consolidar l’hàbit lector i treballar diferents tipus de lectura:
- Autònoma: Ajuda els alumnes a gestionar el seu ritme lector i escollir llibres que s’adaptin als seus interessos.
- Per parelles: Afavoreix el treball cooperatiu, l’escolta activa i l’ajuda entre iguals.
- Expressiva per part del mestre/a: Modela una lectura viva i entenedora, estimulant l’interès pel text.
- En veu alta i col·lectiva (PDI): Promou la confiança en llegir davant dels altres i millora la comprensió i pronunciació.
- Tertúlies i recomanacions: Desenvolupen el pensament crític i la capacitat de compartir i justificar opinions sobre els textos.
Objectius destacats a Primària:
- Consolidar l’hàbit de la lectura com a activitat quotidiana.
- Desenvolupar l’autonomia lectora i les habilitats d’expressió oral.
- Crear una comunitat de lectors que comparteixen idees i recomanacions.
ESO
- Franja diària de mitja hora: La lectura es combina amb activitats específiques adaptades a l’etapa adolescent:
- Lectura individual: Fomenta l’autonomia i permet als alumnes connectar amb els seus interessos personals.
- Lectura guiada: El docent facilita la comprensió de textos més complexos o literaris.
- Lectura en grup de notícies: Afavoreix el pensament crític, l’anàlisi de l’actualitat i el debat.
Objectius destacats a l’ESO:
- Millorar la comprensió lectora i el pensament crític.
- Connectar la lectura amb la realitat i els interessos dels joves (actualitat, literatura juvenil…).
- Promoure la capacitat de debatre i opinar de manera raonada.